教科2017课标版科学二年级下册《我们自己1观察我们的身体》课教学设计40.docx

2.1 观察我们的身体 【教材简析】 本课是二年级下册《我们自己》单元的第 1 课。本单元的教学内容隶属于小学科学课程标准生命科学领域，指向“人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动”这一科学概念。 本单元共六课， 前四课从身体的结构入手， 发展到对感觉器官的认识； 最后两课为学生提供了一次关注自身健康成长的机会， 这也是在为 “生活习惯和生存环境会对人体产生一定影响” 这一科学概念做铺垫。 本课作为单元的起始课，聚焦部分在明确了本课的研究对象是“我们的身体”之后，提出了“关于我们的身体，你知道些什么？”的问题，充分调动了学生的前认知。探索部分由四个 活动组成，第一个活动是对身体外形结构的观察，核心是“身体是由哪些部分组成的” ，认识人体的基本结构——头、颈、躯干和四肢； 第二个活动是对身体外形的对称性的观察； 第三个活动和第四个活动都是将观察的重点由身体外部引向身体内部，对人体展开了由外部到内部的观察活动。在研讨环节， “我们用了几种方法观察身体？” “说说观察中的新发现和想研究的问题” ，这两个问题引发学生对观察方法、观察内容的思考， 激发学生对探究人体秘密的兴趣。 拓展环节主要是通过仔细观察人体结构图认识身体内部的一些看不到的结构。 【学生分析】 二年级学生对“身体结构”这个概念是模糊的，往往会把眼睛、鼻子、耳朵等五官与身体结构混淆。同时对身体内部结构的认识也不具体、不全面。 学生在一年级的时候已经观察过植物和动物的结构， 同时学习了一些观察方法。 本课的观察对象是同学和自己的身体，是学生相对熟悉的、能摸到的、能看到的，这些都为完成本课的教学目标提供了很好的知识、技能基础。 【教学目标】 科学概念目标 1．我们的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。 2．身体内部还有很多我们看不到的结构，如骨骼、肌肉、心脏等。 科学探究目标 1．能够观察并描述身体的外部结构。 2．能够用摸、听等方法，探知身体内部的情况。 科学态度目标 1．能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。 2．能够如实描述自己的观察结果。 科学、技术、社会与环境目标 能够发现人们身体结构相似，但相貌等方面总会有些不同。 【教学重难点】 重点：能够观察和描述身体的外部结构。知道人的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。 难点：能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。 【教学准备】 为学生准备：记录单。 教师准备：班级记录单、人体结构图、卡纸。 【教学过程】 课前游戏 ：我 先来玩一个游 ：看 站得久 两位同学：一位双脚站立、一位 脚站立 比一比 站得久 一、 入（ 1 分 ）（ ） 1. ： 是有关我 身体秘密的小游 。游 中我 用到了手、脚等身体上的器官。那么关于 我 的身体，你知道些什么？ 生：有 、眼睛、手、心 、胃、 、脚、能跑 ??（可适当 ： 是身体外部的 构， 部、内部等。） ：在接下来 的两个月左右的 里， 我 就从今天开始今天我 就要更加有序的 察我 的身体。（出示 ） 二、 察身体的外形（ 19 分 ） （一） 身体的 成部分 1. ：那你 看一看（ 眼睛看）小 里的 1 个同学， 一下， 人的身体从外形上看， 是由哪些部分 成的？ 生： 。（ 黑板上 名称） 生： 有 个身体。 ：有个科学的名称，叫躯干。 （ 黑板上 名称） 生： 有手、脚。 ：科学家把有相似功能的手脚分 同一部分， 有个科学的名称， 叫四肢。（ 黑板上 名称） 生： 有一个脖子。 ：它也有一个科学的名称，叫 。 （ 黑板上 名称） 2. ：都 了 ？那我 一起来 位同学的身体部分。 （生指生 。） （二） 身体是 称的 1. ：我 察 个小朋友， 次 察有点特殊，老 用卡 遮住他半 身体 ，先来 察 他的半 身体， 半 身体你 察到了什么？ 生：半个 、一只眼睛、一只手、一只脚，半 嘴巴、半个鼻子、 5 根手指、一只耳 等。 2. ：想象一下，被遮住的部分是什么 子？（具体 看） 生：也是一 的。（具体描述出半个 、一只眼睛、一只手、一只脚，半 嘴巴、半个鼻子、 5 根手指、一只耳 等。） 3. ： 能上来把另外半 看不 的部分画出来呀？ 生上来画。 4. ：同学 ，你 他是凭什么在画？ 生：凭他看 的半 在画。 5. ：他画的和真正的一 ？（移开卡 ） 生：一样的。（有半个头、半边身体、一只手、一只脚。 ） 6.师：大家也想画画看吗？你们的桌上也有这样的一张纸，请大家把这个人的另外半边轮廓补 全。 生画（发现哪一个画的又快又好） 7．师：老师发现这位小朋友画得非常快，先请你来介绍一下吧。 生：我认为两边差不多的，所以就照着左边的