人教版小学语文五年级下册课内阅读(20210129220351).docxVIP

人教版小学语文五年级下册课内阅读第 单元 《草原》 一、阅读 这次， 我看到了草原。 那里的天比别处的天更可爱， 空气是那么清鲜， 天空是那么明朗， 使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平 地是绿的，小丘也是（ ）。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边 的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用（ ），不用 （ ）那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服， 既愿久立四望， 又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 在这境界里， 连骏马与大牛都有时候静立不 动，好象回味着草原的（ ）。 1、 根据课文内容，将短文补充完整。 2、 作者在片段中，概括了草原的特点是 3、 简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情。 4、写出下列词语的近义词 惊叹（ ） 柔美（ ） 奇丽（ ） 5、读读短文中划线的句子，“无边的绿毯”指的是 ，“白色的大花” 指的是 ，“中国画”指的是 ，这样写， 让人感觉 到 。 、在括号里填上合适的词语 空气（ ） 歌声（ ） 天空（ ） 草原（） 骏马（ ） 线条（ ）三、课文传真 《 草原》是著名作家 （）写的一篇散文， 通过（）、 空气（ ） 歌声（ ） 天空（ ） 草原（ ） 骏马（ ） 线条（ ） 三、课文传真 《 草原》是著名作家 （ ）写的一篇散文， 通过（ ）、 ）的记叙与描写，表现了草原秀美的风光和内蒙古人民的热情好客。最后，作 者以（）的诗句，表达了自己热爱草原， 赞美草原人民的真 者以（ ）的诗句，表达了自己热爱草原， 赞美草原人民的真 挚情感。 《白杨》 一、阅读在线 爸爸的微笑消失了， 脸色变得严肃起来。 他想了一会儿， 对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。（ ）需要它， 它就在（ ）很快地生根发芽， 长出粗壮的枝干。（ ） 遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不 动摇。” 1在文中空格内填上适当的词语 2、 根据爸爸的表情， 写一写他的内心。 微笑时，心里在想： 严肃时，心里在想： 3、 根据文中划线的句子，展开想象，补充下面的句子。 爸爸妈妈他们这样的祖国建 设者，也像白杨树一样，遥远的边疆需要他们，就到 来工作； 需 要他们，就到 来工作； 需要他们，就到 来工作。 二、在括号里填上合适的词语 ( ）的大戈壁 （ ）的大戈壁 （ ）的大戈壁 （ ）的白杨树 ( ）的白杨树 （ ）的白杨树 （ ）的新疆 （ ）的新疆 （ ）的新疆 三、根据课文内容理解，补充句子 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。 （他们不知道 ）他们只知道爸爸回到奶奶家来，接他 们到新疆去念小学，将来再念中学。（他们不知道 ） 他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。 （他们不知道 ） 人教版小学语文五年级下册课内阅读第二单元 《古诗词三首》 1《古诗词三首》在内容上描写的都是 ，分别描写了 、 、 等古代儿童的形 象。 我最喜欢 朝 写的 中— —（谁）， TOC \o 1-5 \h \z 因为他 。 2、读诗句，细品析 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 君看一叶舟，出没风波里。 前 一个“一叶渔船”让我仿佛看到了 ，后一个“一叶 舟”，让我仿佛看见了 。 《冬阳潼年？各驼队》 1、 课文按 顺序，描写了 _、 、 、 这四个童年片段，表达了作者 的思想感情。 2、 按课文内容填空。 人在 ，骆驼在 。我站在骆驼的面前，看它 们 的样子；那样 的脸，那样 的牙，那样 的态度。它们 咀嚼的时候，上牙和下牙 地磨来磨去，大鼻孔里 热气， 沾在 胡须上。我看呆了，自己的牙齿也 。夏天过去，秋天过去， 又来 了， 又来了，童年却 。冬阳底下 —的傻事，我也不 会再做了。可是我多么 童年住在北京城南的那些 和 啊! 我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本 。 《童年的发现》 我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点， 轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。 后来，我甚至学会了滑翔， 在街道上飞，在白桦林梢头， 在青青的草地和澄（ d e ng ch e ng ）澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈（y i ng可以in 随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹（ t（dcrnn动，似（s I sh i）乎想去哪里就能 飞到哪里。 1用“ ”划去不正确的读音。 2、 从文中找出合适的词语填在括号里。 （ ）的身体 （ ）地滑翔 （ ）的湖面 （ ）地盘旋 3、 “我”的发现是什么？和做梦有什么关系？ 4、你觉得费奥多罗夫是