一年级语文：《冰花》教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《冰花》教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　1．知识技能目标：　　（1）能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。　　（2）复习巩固汉语拼音，学会“见、他、丰、从、说、时”6个生字，两条绿线内的字只识不写。　　（3）通过朗读培养想象力，通过想象培养创造力．　　2．情感态度目标：　　（1）理解课文内容，认识冰花的一些特征，培养学生热爱自然的感情。　　（2）给学生以美的教育，使他们不仅能发现美，而且能够自己去创造美。教学重点　　1．识记字词，注意汉字的形体美。　　2．有感情地朗读课文。　　3．品读文中生动形象的语言，培养、激发学生的想象能力。　　教具准备：多媒体课件　　教学过程：　　一.情境导入，激发学生兴趣　　师：同学们，现在已经是冬天了，你感觉有什么变化了？　　生：天气变冷，穿上棉衣了　　师：在这个季节你喜欢什么？　　生：喜欢下雪，堆雪人，打雪仗　　师：刚才同学们说得非常好，听得也特别认真。现在，老师带小朋友们一起来欣赏几幅图片，好不好？看看谁看得最认真！（多媒体播放各种冰花的图片，配以优美的音乐）　　师：谁能说说你看到了什么？　　生自由发言。　　师：同学们说的真不错！今天咱们就来学习“冰花”（板书课题）　　师：看到这些冰花你有什么感受呢？让我们一起美美地读读课题。（两遍）　　二．初读课文　　师：这么多美丽的冰花是从哪儿来的呢？让我们赶紧打开课本，到课文中去寻找答案吧。（师给学生提出读书的姿势及要求，学生自由读课文，教师巡视。师提要求：第一是要读准字音，第二就是要把每一句尽量读通顺。）　　师：课文已经读完了，那么文章中的生字宝宝你都认识了吗？咱们已经把生字预习过了，那么下面老师来检查一下，看看大家掌握的怎么样。（课件展示生字“看见、惊奇、他、它、柔嫩、丰满、牡丹、说、这、时候、冬爷爷、送给、从哪儿来”，生读，开火车读，师引导生通过想象和回忆已有体验来感受词语的准确含义）　　三．品读课文　　师：课文中的生字宝宝咱们已经会读了，那么下面哪些小朋友能起来读读课文呢？（三名学生读课文，师评价）　　（一）学习第一自然段（课件展示，师指名读，要求听的同学思考从这个自然段中你知道了什么）　　生自由发言，师引导理解“一朵朵”、“晶亮”（课件展示，强调“一朵朵”、“晶亮”）　　师：那么你能把这么多这么美的冰花读出来吗？（指导学生朗读课文，自由读，齐读）　　（二）学习第二自然段（课件展示）　　师：小童清晨醒来看到这么多漂亮的冰花他有什么表现呢？　　生：惊奇。　　师：你知道惊奇是什么意思吗？生活中都有哪些惊奇的事情发生过？（生结合实际自由发言）　　师：那么你能带着惊奇的表情把小童的话读一读吗？（生自由练读，指名读，师评价，指导，区别喊和说）　　师：小童在惊讶了之后，仔细地观察了每一朵冰花，现在让我们静下来，看着书，看看它们都像什么？（声音轻柔）　　师：“啊，真漂亮！”它像（生边读师边板书树叶、小草、牡丹的图案）　　师（鼓掌）：同学们，你们读得真好！老师画得好不好？　　生：好！　　师：谢谢同学们的鼓励。现在我们看着黑板上的画，再自己把这段话读一读。（多种形式读）那么现在你看着黑板上的这三幅图，能不能试着把这段内容背出来呢？（生看图背诵）　　师：小童真是善于观察、善于思考的好孩子，发现了冰花这么多奇妙的样子。咱们班的小朋友也是特别爱动脑筋、善于想象的好孩子。你想象中的冰花还像什么？（生自由表达，交流，师指导生说一句完整的话）　　师：同学们说得真好！冰花真是千姿百态、各式各样！让我们再连起来把第二自然段读一读，边读边想象，眼前仿佛出现了这些美丽的冰花。（课件出示，生齐读）　　师：同学们说的很好，读得也很认真，为了奖励大家，