一年级语文:《冰花》教案.docx

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小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校: 年 级: 任 课 教 师: 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订: 编订:XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《冰花》教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。   教学目标   1.知识技能目标:   (1)能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。   (2)复习巩固汉语拼音,学会“见、他、丰、从、说、时”6个生字,两条绿线内的字只识不写。   (3)通过朗读培养想象力,通过想象培养创造力.   2.情感态度目标:   (1)理解课文内容,认识冰花的一些特征,培养学生热爱自然的感情。   (2)给学生以美的教育,使他们不仅能发现美,而且能够自己去创造美。教学重点   1.识记字词,注意汉字的形体美。   2.有感情地朗读课文。   3.品读文中生动形象的语言,培养、激发学生的想象能力。   教具准备:多媒体课件   教学过程:   一.情境导入,激发学生兴趣   师:同学们,现在已经是冬天了,你感觉有什么变化了?   生:天气变冷,穿上棉衣了   师:在这个季节你喜欢什么?   生:喜欢下雪,堆雪人,打雪仗   师:刚才同学们说得非常好,听得也特别认真。现在,老师带小朋友们一起来欣赏几幅图片,好不好?看看谁看得最认真!(多媒体播放各种冰花的图片,配以优美的音乐)   师:谁能说说你看到了什么?   生自由发言。   师:同学们说的真不错!今天咱们就来学习“冰花”(板书课题)   师:看到这些冰花你有什么感受呢?让我们一起美美地读读课题。(两遍)   二.初读课文   师:这么多美丽的冰花是从哪儿来的呢?让我们赶紧打开课本,到课文中去寻找答案吧。(师给学生提出读书的姿势及要求,学生自由读课文,教师巡视。师提要求:第一是要读准字音,第二就是要把每一句尽量读通顺。)   师:课文已经读完了,那么文章中的生字宝宝你都认识了吗?咱们已经把生字预习过了,那么下面老师来检查一下,看看大家掌握的怎么样。(课件展示生字“看见、惊奇、他、它、柔嫩、丰满、牡丹、说、这、时候、冬爷爷、送给、从哪儿来”,生读,开火车读,师引导生通过想象和回忆已有体验来感受词语的准确含义)   三.品读课文   师:课文中的生字宝宝咱们已经会读了,那么下面哪些小朋友能起来读读课文呢?(三名学生读课文,师评价)   (一)学习第一自然段(课件展示,师指名读,要求听的同学思考从这个自然段中你知道了什么)   生自由发言,师引导理解“一朵朵”、“晶亮”(课件展示,强调“一朵朵”、“晶亮”)   师:那么你能把这么多这么美的冰花读出来吗?(指导学生朗读课文,自由读,齐读)   (二)学习第二自然段(课件展示)   师:小童清晨醒来看到这么多漂亮的冰花他有什么表现呢?   生:惊奇。   师:你知道惊奇是什么意思吗?生活中都有哪些惊奇的事情发生过?(生结合实际自由发言)   师:那么你能带着惊奇的表情把小童的话读一读吗?(生自由练读,指名读,师评价,指导,区别喊和说)   师:小童在惊讶了之后,仔细地观察了每一朵冰花,现在让我们静下来,看着书,看看它们都像什么?(声音轻柔)   师:“啊,真漂亮!”它像(生边读师边板书树叶、小草、牡丹的图案)   师(鼓掌):同学们,你们读得真好!老师画得好不好?   生:好!   师:谢谢同学们的鼓励。现在我们看着黑板上的画,再自己把这段话读一读。(多种形式读)那么现在你看着黑板上的这三幅图,能不能试着把这段内容背出来呢?(生看图背诵)   师:小童真是善于观察、善于思考的好孩子,发现了冰花这么多奇妙的样子。咱们班的小朋友也是特别爱动脑筋、善于想象的好孩子。你想象中的冰花还像什么?(生自由表达,交流,师指导生说一句完整的话)   师:同学们说得真好!冰花真是千姿百态、各式各样!让我们再连起来把第二自然段读一读,边读边想象,眼前仿佛出现了这些美丽的冰花。(课件出示,生齐读)   师:同学们说的很好,读得也很认真,为了奖励大家,

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