一年级语文：《车的世界》第一课时教学设计.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《车的世界》第一课时教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　设计理念：《语文课程标准》指出，语文的学习资源和实践机会无处不在,无时不有，语文的外延是生活的外延。《车的世界》是北师大版一年级下册第8单元的一篇以“车”为主题的开放单元，在以识字、写字等基础知识的学习为主的前提下，从学生的生活引入，激发学生学习的兴趣，教会学生认识交通工具的一类――各种车辆，大致了解它们的功用，教学中注重渗透学习生活化的教学理念，使开放课教学成为书本和生活的桥梁。　　教学目标:　　1、通过多种形式认识图中各种车辆，大致了解它们的功用。　　2、认识12个生字，会写5个生字，能通过观察，培养学生说话、识字、学词、写字的能力，　　3、培养学生在生活中收集资料的能力，使学生体会生活中处处有语文。　　4、开阔学生视野，激发学生的观察力和想象力。　　教学重点、难点：　　1、注重书本与课内外的延伸，培养学生在生活中识字的能力。　　2、分层进行识字教学，使识字过程扎实有效。　　教学准备：课件、字词卡。　　教学预设：课前游戏：我来说，你来猜。　　一、激趣导课。　　老师：同学们，刚才你们是怎么到学校来上课的呀？　　学生汇报。（要是坐车来上课的同学，可以让学生模拟表演车的声音）　　老师：同学们，竖起你们的小耳朵听听这是什么声音，比一比谁的小耳朵最灵？听课件里各种车的声音，让学生猜。　　出示课题，齐读课题，提示读音（翘舌音）。老师在田字格中范写“车”，学生书空。　　（激情导入，激发孩子的兴趣，唤起孩子已有的生活经验。）　　二、看图谈话。引导学生观察图画，认识车辆名称，大致了解车的用途。　　（一）看图观察。（出示书中城市图）　　师：同学们，你们知道吗，我们的好朋友丁丁来到了我们惠安。（出示丁丁的图片和丁丁的话：同学们，今天，我也来到了你们的城市，你们的城市变化真大呀！哇！这里有好多车，我们来比赛下，看看谁认识的多，好吗？）　　师：你能说说图上车的名称吗，要是能再说说它们的形状和用途，那更好！　　2、学生介绍车辆。　　师要有意识地培养学生通过观察说完整句的习惯。　　（教师可根据学生的回答，相对提些问题：如：救护车是用来干什么的，生病了，应该怎么办，洒水车有什么用途，有谁坐过公共汽车，什么叫无轨电车，为什么叫无轨电车等）　　3、教师随着学生的介绍挂上车名，并让介绍的学生领全班同学读。　　小组、开火车、等多种方式的读词语卡片。　　4、播放丁丁的话。（同学们，你们真棒，也和我一样认识了这么多的车！现在让我们再到农村看看去吧！）　　（二）出示书中农村图。　　1、学生运用刚才的方法介绍图中的车辆。（同桌互说、全班汇报。）　　2、教师带着学生用韵律的形式把车名和叫声串联起来，如：师问：这是什么车呀？生答：这是小轿车！小轿车，嘀嘀嘀！……　　（三）句式训练：　　①马路上有 ，有 ，还有 。　　②文具盒里有 ，有 ，还有 。　　（利用课件，引导学生学会观察图画，在创设的生活情境中感知语言，培养学生的观察能力和口头表达能力。）　　三、课间互动。　　师：车辆是我们的好朋友，对我们的帮助特别大，你们知道车是靠谁来驾驶的？（司机）你们想不想当一回小司机？（想）　　全班同学表演唱《小司机》　　师：同学们，你们想不想开车？（想）。老师相信，只要你们努力学习，今后，你们一定能开上自己的车。　　（通过“角色扮演” 把学生带入情境，激发学生努力学习的激情。）　　3、四、拓展延伸。　　1、师：同学们，除了这些车，你们还认识什么车呀？你们还知道哪些车的知识？　　（旨在引导学生留心观察周围的事物，了解我们生活在一个精彩的世界。）　　2、学生汇报：学生介绍自己带来的车或有关车的资料、图片。（让学生感知