教科2017课标版科学一年级下册《动物3观察一种动物》课教学设计8(20210227214012).docx

科 学 学 科 一 年 级 下册 教 案 第 3 课 总 11 课 单元 2 教学内容 3、观察一种动物 课时 1 课时 科学知识目标 学 目  1．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。 2．蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。 3．蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。 科学探究目标 1．能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。 2．能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。 3. 能用简图画出蜗牛的外形。 科学态度目标 标 1．培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。 2．培养认真细致、实事求是的观察态度。 科学、技术、社会与环境目标 懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。 教学 重点：能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察 重点 和记录。 难点 难点：能用简图画出蜗牛的外形。 教具 为学生准备： 2-3 只蜗牛（可以让学生课前准备）、 1个放大镜、 1条树枝、 1根线、 1 学具 块玻璃、 1个饲养箱、学生活动手册。 资料 教师准备：课件、蜗牛、有关蜗牛的视频。 准备 课 教师活动（教师导航） 学生活动或师生互动 二次备课 堂 （学程设计） 教 一、课前准备 学 布置过程 : 在家长的协助下寻访蜗 (1) 老师带来了一位动物朋友， 你见过吗？它生 牛并带回家开始尝试饲 计 活在哪里？ 养。 洪 (2) 想知道老师怎么喂养蜗牛吗？先回去寻找 用一周时间观察并饲养 峰 并观察蜗牛，找到蜗牛的同学可以到老师这里 蜗牛。 领取一张蜗牛的饲养秘籍。 二、引入 1. 想一想，猜谜语。 1. 谜语导入 : 没有脚，没有手，背上房子到处走， 有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。 你们曾经在哪些地方看到过蜗牛？ 2. 从寻访蜗牛到上课已经有一段时间了， 有的 2. 画一画看到过的蜗 同学已经开始喂养蜗牛，关于蜗牛你有哪些发 牛，并展示作品。 现？请你说一说。 三、仔细观察蜗牛 在观察时可以根据需要 强调观察要求：每一个小组把蜗牛“请”出来， 自行选用。把观察到的 大家静静地仔细观察，可以轻声地交流。教师 蜗牛的样子仔细地画在 提供一些工具 活动手册的方框中。 四、观察蜗牛的应激反应 进行观察研究 1. 帮助没有准备蜗牛的小组。 以小组为单位观察蜗牛 2. 指导学生仔细观察蜗牛各个部分，给各小组 的应激反应。 作 布置 板 书 设 计 教 学 反 思  棉 ，并指 棉 的使用方法。 想一想， 手回答 。 在不打 牛的情况下， 察到 牛的哪些行 或特点？ 五、交流 学生 。 班 。（以画 的形式 ：壳、 触角、眼睛、口等） 六、 察 牛的运 1. 听。 情境 ：同学 真是太 害了， 了 么多特点。今天我 察的 牛，它也和同学 一 害！接下来我 牛 我 表演表 演，但我 可要做文明 众， 察 要保持安 静。 解要求：老 里有四种材料，分 是菜 2. 听要求。叶、玻璃片、 、 枝。我 要 小 牛在 四种材料上爬一爬，你仔 看看它是怎 爬行 的。 3．根据各小 察 程不定 下 其余材料。3. 每个小 先 菜叶 4. 察 束，可以鼓励学生用肢体模仿 牛的 行爬行 察。 爬行 作），教 班 。（ 腹 4 研 。 足、黏液等信息） 七、 外延伸 1. 想一想， 手回答。 今天同学 仔 察了 牛，在我 身 有没有和 牛相似的小 物呢？ 同学 一 片上的小 物：蛞蝓、蛤2. 按照今天学 的方法 蜊、螺??如果遇到 些小 物，能用今天的 察 物。方法 察 ？ 本 的 堂活 是用 牛的身体外形。 一年 上册《植物》 元和本册《 物》 元前两 的学 。学生 于 方式的掌握已 有一定的基 。 要求学生把自己 察到的 牛真 、完整地用 画下来。 察一种 物 （班 ）