人教版小学语文五年级上册《口语交际习作七习作》教案18.docxVIP

如何写好读后感 ——人教版小学语文第九册第七单元习作指导 【设计理念】 “珍视个人的独特感受”，“要求学生说真话、实话、心里话，不 说假话、空话、套话”，“鼓励自由表达，映日荷花别样红和有创意的表达”，是新课 程标准倡导的教学理念。 所以本次设计的重点是引导学生通过比较、 佳作引路，章法导 写,联系生活和思想的实际，抒真情讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验。【教学目标】 1.通过比较、佳作引路，章法导写，掌握写好读后感的技巧， 能写出规范的读后感。 2.通过学习写读后感，巩固读书所得，养成独立思考的水平。 【教学重点】 1.通过比较、佳作引路，章法导写，掌握写好读后感的技，能写出规范的读后感。 【教学难点】 1.通过引导，掌握如何抓住“感点”，联系实际谈感受。 【课前准备】 1、收集古今中外名人惜时、勤学的事例。 2、收集与读书相关的名言、警句。 【教学流程】 一、话题交流，明确定义 1.引导回忆：同学们最近读了哪些书？看过哪些影视剧？印象最深的是什么？ 2.点拨话题：刚才大家讨论的很热烈，今天我们就根据自己的体会，联系写一写读 后感或观后感好吗？什么是读后感或观后感呢？ 3、阅读《读〈西游记〉读后感》和《坚持不懈，才能取得成功——读〈西游记〉 读后感》比较一下哪篇读后感很更好，为什么？ 4.自由发言，教师总结收获：读后感是读书笔记的一种形式，是读了一本书、一篇 文章、或一句