教科2017课标版科学一年级下册《我们周围的物体5观察一瓶水》课教学设计46.docx

水 教材分析 《水》是小学科学三年级上册第四单元的起始课， 是在学生已具有相关水的知识的基础上进行教学的，是对有关水已有知识的分类和梳理，并以此认识水的三种形态之后构建物体可分为固体、液体和气体三类的科学概念，又为今后构建水、空气的科学概念打基础。 教学目标 科学概念 :知道水是无色无味透明的，物体可分为固体、液体和气体。 过程与方法：用气泡图展现对水的认识；能运用各种感官对物质进行观察对比，对观察结果进行分析，确立分类标准对物体进行分类。 情感、态度、价值观：积极参与有关水的已有认识的研讨，发表有根据的见解；意识到水是地球上的重要资源；在识别水的活动中，学会小组合作。教学重点 用气泡图展现对水的认识，运用各种感观对物质进行观察 对比。 教学难点 对观察结果进行分析，确立分类标准对物体进行分类。教学设计 一、导入课题 师：同学们，你们能猜猜看这个袋子里装的可能是什么物 ? 师：谁来说说看你对水的认识。 师：看来大家对水这种物质或多或少都有一些了解，今天这节课，我们就一起用科学的方法来重新认识水，从科学的角度进一步了解水。 二、探究新知 （板书：水） 1、活动一，利用网状图科学的认识水 师：在每小组的桌上都有一杯水，如果让你用科学的方法观察水是什么样的，你会用什么方法呢 ? 师：接下来请你们用更多的方法、更多的感观来探究水是什么样的？ 师：用眼睛看，水是没有颜色的；用鼻子闻，水是没有气味的。 师：今天我们不仅要知道水的样子，还要了解水有什么用途？水是怎样存在在这个宇宙上的？水与生物的关系是怎样的呢？ 师：下面老师将给每一个组发一个信封，封面写有每一组要讨论的问题，我们先一起来看看都有那些要讨论问题吧。（读题） 师：待会各小组在组长的带领下展开讨论，请将你们讨论的答案的用记号笔写在卡片上，写好后将卡片交给组长。 各组注意答案尽量不要重复哦！开始讨论吧！ 汇报讨论结果，完成网状图 2、活动二，猜猜水在哪个袋中 师：通过刚才的探究、讨论，同学们对水是不是有了更多了解了呢？ 石头、牛奶、木块、树叶、空气、醋生活中常见的物质，现在老师把它们和水分别装在你们桌上的黑色袋子里，你们能不能在打开袋子看的情况下，把水找出来呢？ 师：同学们说可以用摸和闻的方式，那就请同学们注意：轻轻的摸，细细的感觉。用闻的方式时，同学们可以把袋子打开一点点，再闭上眼睛分辨。闻完之后，别忘了要把袋子口再密封起来，以免里面的物质漏出来呦。 汇报结果 师：大家找的到底对不对呢？当然我们还需要检验一下，拆开黑色袋子看一看！猜测对的小组给自己鼓鼓掌。 3、活动三，给袋中的物体分类 师：如果我们把这些东西分分类，你们觉得可以怎样分类呢？说一说你的分类理由。 师：那大家能将下面这些物质分分类吗？ 胡椒粉 食用油 奶粉 盐 豆浆 氧气 水蒸气 矿泉水 可乐 自来水 三、课堂总结 师：回答的非常好，这一节课我们进一步了解了有关水的 知识，水是重要的生活资源，我们应该节约用水。许多地方因为缺水给生活带来了危机、 因为缺水，他们饥渴难忍、因为缺水、他们翻山越岭、因为缺水，农田颗粒无收、因为缺水，这里变成沙漠。水是我们乃以生存的自然资源，节约用水从你我做起，从今天做起。