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向唐僧学习班集体管理 看到这个题目，有人可能会奇怪，怎么？班主任跟唐 僧之间有什么必然联系，难不成让我们也去取经？ 笔者曰：非也！非也！ 你细细想想，唐僧难道不是最智慧的班主任吗？他领导 这四个出身完全不同、个性迥异的“学生（徒弟） ”，历经磨 难去西天取经（学习），和我们班主任工作的本质难道不是 一样的吗？而最终唐僧师徒四人终成“正果” ，不能不说是 唐僧引领有方。 我以为，我们可以向唐僧学习以下几点。 志向坚定，用愿景引领人 唐僧志向坚定，一心向佛，他用美好的愿景引领徒弟们 跋山涉水、降妖除魔，最终取得真经。班主任也当“志向坚 定，用愿景引领人”。很多学生最初是没有明确人生目标的， 但是班主任要有目标一一阶段目标，学年目标，初中三年目 标。有了目标，再坚定不移地去实现目标。 我刚送走的毕业班成绩优异，各科中考成绩优秀率均为 年级前列。三年来，我坚持用学校的育人理念作为长远目标 对学生进行培养，让学生从入校开始，就有“为育校争光， 为自己负责”的信心。每次晨检、班会、家长会都做渗透， 让学生和家长看到美好的未来，并愿意为了心中的美好愿景 而努力！ 善始善终，让优秀成为习惯 唐僧师徒善始善终，在取经过程中不断修正，最终取得 成功。德育工作也要善始善终，这样才能够在不懈的坚持中 让优秀成为习惯。当优秀成为习惯，一切就皆有可能。 我指导学生一直坚持两件事： 第一件事：每天放学后写反思。学生每天必写，我每天 必批改，通过反思了解学生，与学生进行真诚交流，把感恩 的、善良的、进取的思想通过学生的反思再反馈给全班，让 学生代替老师说话。 第二件事：放学呼号“为自己负责” 。从九年级第一天 起，我班放学必宣誓呼号“为自己负责” ，呼号后大声报出 自己的姓名。学生在这样的氛围中意识到能为自己负责到底 的只有自己 ;同时，他们也能感受到要感谢为自己负责的老 师，不能辜负老师。 这样的情感体验， 让他们都具有了丰富、 细腻的情感。 言为心声，让学生代表老师说话 做师傅的，自然要指导徒弟，但是这并不意味着自己什 么都说。有些话，通过徒弟之口说出来，效果会更好。 一模结束后，我希望通过家长会向学生和家长传递的信 息，都是由学生干部说出来的，如他们对同学讲成为好学生 的经验，号召同学们懂感恩，善反思，会总结。他们对家长 讲成为坚实后盾的必修课程。学生这样说了，我们的教育理 念自然也就渗透下去了。 2014 年 7 月 12 日，我又迎来了新一届初一学生。我想 他们一定急于了解我，于是就请刚送走的学生为初一学生做 了一个别致的“了解张老师”的班会，从不同角度向新生介 绍我。同时，我还请他们作为学长，对初一新生说说自己的 学习建议。 初次见面会， 就这样拉近了学生和班主任的关系。 抛却繁杂，于无声处涵养文化 唐僧取经，就是一饭钵、一袈裟、一禅杖、一本经。他 抛却繁杂，赢得了“圣僧”美名。 班级管理也当如此。 我精心布置班级环境， 横幅、 对联、 书画、手工制作都围绕学校的 20 字育人理念：行为规范、 热爱学习、 阳光大气、 勇于担当、 关心社稷。 我们的海报 “梦 八班，耀起航”简洁却透着文化气息。我们的壁报“风雨虽 大不润无根草，成功虽难必眷自助人”体现着涵养。在这样 的无声的文化氛围中，每一名学生都在努力向优秀前进。 班主任工作看似繁琐、复杂，但千头万绪中却隐藏着几 条主线，如果大家能学学唐僧，像唐僧那样抓住主线，智慧 地工作，就能取得事半功倍的效果。 ■ 编辑 江泓■