五年级上册语文教案诗词诵读十五夜望月鄂教版.docxVIP

十五夜望月 学习目标 培养独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美情趣。 培养丰富的联想、想象能力。 积累咏月的诗词。学习重点 培养独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美情趣。学习难点 培养丰富的联想、想象能力。一、学生活动 课前准备：利用书籍、报刊、网络收集关于咏月的诗词、佳句，誊写在小卡片上。 小组评析其它咏月的诗词佳句。组长记录有价值的赏析，综合成一篇赏析短文，全班交流。 二、教学过程 （一） 导入 “诵明月之词，歌窈窕之章”这是历代文人墨客的雅事，今天我们将通过《十五夜望月》来学会如何赏析这些名句佳作。 （二） 赏析《十五夜望月》 教师印发《十五夜望月》的赏析文章，让学生加以体会，并进一步展开讨论，哪些地方特别精彩？哪些地方有不同的见解或补充？ 第 1 页 《十五夜望月》赏析 在唐代咏月的篇章中，这是较为著名的一首。 诗人在万籁俱寂的深夜， 仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩， 那广寒宫中， 清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧？这样， \ 冷露无声湿桂花 \ 的意境，就显得更悠远，更耐人寻思。同是望月，那感秋之意，怀人之情，却是人各不同的。诗人怅然于家 人离散因而由月宫的凄凉， 引入了入骨的相思。 他的 \ 秋思 \ 必然是最浓挚的。 这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神悠然不尽的结尾， 将别离思聚的情意， 表现得非常委婉动人。 （三） 诵明月之诗 小组之间把准备好的有关“明月之诗”的小卡片，相互交换赏析，组长记录学生的赏析或评价， 大家动手把有价值、 有个性的见解综合成一篇赏析文章，全班交流。 （四） 思维训练 用媒体展示不同角度所看见的月， （诸如：海上明月、沙漠月升、小楼新月、水中望月等）学生对自己有所感悟的图景发挥想象、进行联想。 （五） 学生小结 第 2 页 你认为这堂课好不好？说明原因。 （这既是使学生总结所得的过程， 也是教师了解学生所需的过程， 是 一个互动的过程，因此，学生即使否定了这堂课，教师也要辨证地接 受学生的否定。 第 3 页