教科2017课标版科学二年级上册《材料2不同材料的餐具》课教学设计3(20210227214248).docxVIP

《不同材料的餐具》教学设计 【教材分析】 《不同材料的餐具》是教科版二年级上册《材料》单元的第二课时。本课教学将以最常见的餐具为载体引领学生通过运用多种感官对不同材料进行多角度观察，进而了解金属、陶瓷、木头、塑料、玻璃等几种材料的特点。 ①运用眼、耳、手、鼻等多种感官观察这四类典型材料的特点，并在观察中 进一步辨识“物品”和“材料”；②在多方位观察的基础上以游戏的方式展示学 生的观察结果和描述能力的发展， 在游戏中交流与修正对材料特点的认识与描述。 第三部分研讨，对不同材料的特点进行讨论， 分析四类材料制成的餐具的优缺点， 将材料的特点与现实功能联系起来。 第四部分拓展， 你还知道哪些物品可以用不 同的材料制成，帮助学生将本节课所学知识迁移到其他不同材料制成的物品上， 渗透材料的不同特性决定了材料的不同功能。 【学情分析】 二年级学生已经基本知道生活中常见材料的名称，但是却极少关注做成餐具 的材料及其特点。经过了本单元第一课时的学习能正确指认出金属、 陶瓷、塑料、木四种常见材料， 也能运用多种感官对材料进行较全面的观察， 并用科学词汇对材料的特点进行描述。 在一定的范围内， 大部分学生也能根据材料的特点推理出该材料制成的物品。 但是学生容易将物品的特点与材料的特点混淆， 因此，教材提供每种材料的两种餐具即是基于学生已有的禁烟为他们提供一个辨识“物品” 和“材料”特点的契机，从而能