教科2017课标版科学二年级上册《材料2不同材料的餐具》课教学设计6.docxVIP

《不同材料的餐具》教学设计 【学生分析】 对于餐具，二年级的学生已非常熟悉， 但他们却极少关注做成餐具的材料及这些材料的特点。 在观察过程中，学生能用各种观察物体的方法及描述词语来观察描述做成餐具的各种材料。 在这个过程中， 学生容易将物品的特点与材料的特点混淆，因此，教材提供每种材料的两种餐具即是基于学生的已有经验为他们提供一个辨识“物品”和“材料”的契机，从而能用科学词汇来描述材料的特点。 【教学目标】 科学概念目标 1．每种材料都有各自的特点，同种物品可以由不同的材料组成。 2．根据材料的特点可以判断常见材料的种类。 科学探究目标 1．在教师指导下用多种感官观察生活中的常见材料，用科学词汇初步描述 常见材料的特征。 2．在教师指导下能依据材料的特点对材料种类进行简单推理。 科学态度目标 1．积极投入观察材料特点的活动，及时记录自己观察和发现的结果并学会 与同学交流、分享。 2．能实事求是地描述材料的特点，养成用事实说话的意识。 科学、技术、社会与环境目标 体会人们根据不同的需求选择不同材料制造物品的原因。 【教学重难点】 重点：引领学生开展有序的观察。 难点：引领学生在观察中发现每种材料的特点。 【教学准备】 为学生准备：金属碗、陶瓷碗、塑料碗、木碗、玻璃碗，放大镜、学生活动 手册等。 教师准备： 4 种材料的碗、班级记录表、课件等。 【教学过程】 设计意图：引导学生思考、