在中职会计课堂中搭建起学生职业素质培养平台-教育文档.docxVIP

在中职会计课堂中搭建起学生职业素质培养平台 “以就业为导向，以服务为宗旨”是职业教育要实现的目 标，中职教育一方面要重视学生职业道德与职业素质的培养， 还 要对学生职业技能的培养高度重视， 如此才会切实提升学生的专 业应用能力与社会适应能力。 一、中职会计专业教学显现的不足 （一） 从学生方面分析：没有对自身未来展开职业生涯规划， 这一现象在中职学生中间广泛存在。 在学习方面，学习目标不明 确，学生在学习过程中存在懈怠、盲目的现象。虽然也有很多学 生认真学习，态度端正，但很多学生在学习上不具有计划性。个 体发展参差不齐的现象普遍存在。 （二） 从教师方面分析：教育改革在持续不断地推进，但是 从改革的成效来看，效果不够显著。从教师方面暴露的不足主要 体现为：没有及时更新教师的知识结构；教学方法陈旧落伍，比 较传统的教学方法例如“满堂灌”、 “填鸭式”等模式依然被应 用，片面强调理论知识的讲解，在实训、实际操作能力的培养方 面明显重视程度不够，这就造成学生的职业技能难以得到有效地 提高；师资队伍在学历上需要加强提高； 教师的职业培训力度存 在不足，培训投入不够充足等。 （三） 从学生的就业形势方面分析：有资料统计显示，会计 专业学生的就业的领域越来越宽阔， 会计专业毕业的学生可以从 事出纳员、会计员、管理人员、仓库管理人员等。但是从中职会 计专业学生的实际就业情况来看并不乐观，仅有很少比例的学生 就业的工作和专业对口，究其根本原因主要是由于学生缺乏较强 的技术应用能力与实际操作能力，缺乏较强的适应能力。 二、在中职会计教学中培养学生职业素质的策略 就业可以说是民生的根本， 教学服务于就业。要想使得中职 会计专业学生实现就业率的提高， 在教学中加强学生职业能力的 提高十分关键。想要将中职会计专业教学需要在社会发展适应性 方面进一步提高，应结合职教特点与现实经济环境展开改革。 （一） 在师资队伍建设方面加大力度。教师是影响教育的关 键。中职院校在师资队伍建设方面要加大力度，提高重视，将其 作为学校教育整体规划中的重要内容， 对教师的职业素质、职业 道德与实践能力、实际操作能力的培养同等重视。 依据专兼结合 的原则，确保师资队伍拥有固定的专业师资力量， 同时要重视到 企业对谙熟专业技能并具备一定教育能力的人才挖掘， 聘请这样 的人才到学校授课、对学生展开实训。重视教师学历层次的提高， 招聘年轻教师，使教师团队的年龄结构更加合理。 注重教师职业 技能的培训，在培训力度和投入比重方面下大力气。 使教师了解 目前社会职业教育发展方向、 发展动态，摒弃过去传统的教学理 念，更新教学理念。 （二） 对课程优化设置，对课程内容加强整合。中小企业是 大部分中职会计专业学生的就业方向， 因此，教师需要对中小企 业多多了解，能够深入走访展开实地考察， 切实掌握相关工作岗 位的具体能力要求，对中小企业的常规业务范围做到掌握， 同时 对职业考核评价标准明确掌握， 以考察结果为依据，对课程内容 进行科学合理地整合，结合社会的需要对学生进行授课。 对理论 知识在教学中所占的比例适当降低，对实操教学内容适当增多。 同时，对教学范围可以适当拓宽，打破专业技能、专业知识的局 限，在教学中拓宽知识涉及领域， 例如可以增加工商、社交礼仪、 税务知识、办公软件操作、法律常识、物流管理等方面知识。就 课程设置来说，中职教育突出“以就业为导向， 以服务为宗旨” 的原则，因此课程具体设置需要结合市场需求与社会需求， 根据 相关的变化与发展对课程设置适时调整。在课程设置的具体实施 方面需要突出以能力为本位的课程观。 中职院校首先应当对会计 职业展开分类，出台会计职业标准，在这个前提下进行课程设置。 同时，学校应当与职业资格考试相联系设置具体课程， 使学生在 就业时获得相关的职业资格。 （三）在专业技能训练方面进一步加强。为社会输送大量的 技能型人才是中职院校最终要实现的目的， 因此，关于学生的专 业技能训练一定要格外重视。很多中职院校均具备合理科学的教 学实践体系，在教学内容中融入了很多岗位的实际技能需要。 在 这一方面中职院校未来的教学规划需要继续加强， 切实搞好学生 的专业技能培训，使得学生的职业技能实现提高。 例如让学生熟 练掌握手动点钞，珠算、办公软件操作等技能；关于学生成绩的 考核， 以某一课程的考核为例， 必须将技能的考核作为一项重要 内容，权衡比重，明确理论知识与操作技能在总分中所占的比例。 组织丰富的会计技能竞赛，有效调动学生的学习积极性。 三、结语 总而言之，中职院校会计教学始终都应当以“以就业为导 向，以服务为宗旨”的原则为导向， 积极从教师与学生两大方面 突破，改变原有教学模式存在的局限，对教学理念积极更新，依 靠新的教学方法， 加强培训学生的职业技能， 对