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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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《小动物过冬》教学设计之三
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教材分析: 《小动物过冬》是一篇拟人童话故事,讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。学习这篇课文,了解动物过冬的有关知识。 设计理念: 本节课的设计力求体现课堂生活化,并鼓励学生创造性地学,强调学生自主、合作、探究的学习过程。 一、导入: 师:小朋友,平时你见过哪些小动物?在哪见过?它在干什么?生:我见过大肚皮的青蛙,来做做它的动作。师:在哪看见它的?生:我还见过小蜜蜂,在哪见过?知道它吃什么吗?生:我还在田野里见过燕子在吃虫子呢!师:在这寒冷的冬季,你还能见到它们吗?它们都去过冬啦!咱们看看它们是怎样过冬的。好吗?贴燕子`青蛙`蜜蜂图片 [设计意图:从学生已有的生活经验导入,激发学生的学习兴趣。培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习的情境……] 二、学文 师:请小朋友轻轻打开语文书翻到19课,自己读一读课文3—7自然段,读准字音,读通句子,遇到难读的字多读几遍。 师:小朋友读得真投入,姿势也很好!它们的过冬方式一样吗? (一)课件出示图文 1、我们先来看看,小燕子是怎样过冬的? 2、谁来读一读?(读得真准,你的声音真美。“暖和”这个词读得好,“和”是多音字,“暖和”大家再读一读。) 3、谁再来读一读?(轻声读得真好听) 4、说说小燕子怎样过冬了吧!(板:飞南方) 5、咱们再来读第二句话。(是呀,小燕子一年四季要靠吃虫子生活。冬天这里没虫子啦,所以它要飞到南方去啦!) 6、能加上动作表情把燕子的话读好吗? 你读,(多轻快的小燕子呀!) 你读。(你的姿态好美哟!) 苏老师也忍不住想做可爱的小燕子啦!怎么样?给点掌声嘛! 7、大家一起来做轻巧的小燕子。(听你们的朗读真是种享受,动作美,语言更美,仿佛看到了一群要南飞的小燕子。向我告别吧!) 8、课件:小朋友看,每年的秋天,天气一凉。小燕子就飞呀飞呀,飞过高山,飞过大海,要飞几万里“出国”到澳大利亚、印度、等温暖的地方去过冬。 小燕子要远行了,你想对它说什么呢? 小燕子带着你们的祝福肯定会一路顺风,平安到达的。 像小燕子这样秋天飞南方,春天再飞回来的鸟儿叫候鸟(板)过冬方式称迁徙(板) (二)青蛙(4—5) 小燕子还挂念着小青蛙呢?你听它在关心的问小青蛙呢? 1、课件:师读第四自然段,小青蛙快来告诉小燕子。 2、指名读。(小青蛙,你的肚皮真大呀!吃得这么饱。让大家看看什么样是吃得饱饱的。干吗吃这么饱?) 3、听了大肚皮青蛙的话,你知道了什么? (1)就在这里过冬。 (2)吃得饱饱的,钻到洞里睡大觉。 (3)它要睡很长时间。 4、哪组小朋友来读读第二句。(吃得饱,睡得香读出来。伸大拇指,你可真舒服。)你从哪看出来?读第三句。 5、哪个组来演一演这只小青蛙要睡大觉,加上动作、表情来读。(板:睡大觉) 怎么样?不错就鼓励一下,把热烈地掌声送给他们嘛! 课件:小青蛙吃得饱饱的,用头刨一个小坑,蹲在坑里不吃不喝美美地睡大觉,一直要睡到明年春天呢! 6、你知道像它这样的过冬方式叫什么?(冬眠) (三)蜜蜂:(6—7) 1、课件 师:小燕子飞南方,小青蛙睡大觉,小蜜蜂怎么办?请大家读一读。 2、指名说。 其它学生点评。(板书:躲蜂巢备粮) 3、躲在蜂巢一个冬天不出来采蜜,够吃的吗?(很多) 4、真能干!哪个小组来表演能干的蜜蜂!感觉这些小蜜蜂怎么样?(能干勤劳) 5、课件:这些勤劳能干的小蜜蜂,冬天来了躲在蜂巢里吃着香甜的蜜,该多开心呀! 6 我们知道三种小动物怎样过冬啦! (1)好。我们能像小
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