二年级语文：《小动物过冬》教学设计之三.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《小动物过冬》教学设计之三 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教材分析：　　《小动物过冬》是一篇拟人童话故事，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。学习这篇课文，了解动物过冬的有关知识。　　设计理念：　　本节课的设计力求体现课堂生活化，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主、合作、探究的学习过程。　　一、导入：　　师：小朋友，平时你见过哪些小动物？在哪见过？它在干什么？生：我见过大肚皮的青蛙，来做做它的动作。师：在哪看见它的？生：我还见过小蜜蜂，在哪见过？知道它吃什么吗？生：我还在田野里见过燕子在吃虫子呢！师：在这寒冷的冬季，你还能见到它们吗？它们都去过冬啦！咱们看看它们是怎样过冬的。好吗？贴燕子`青蛙`蜜蜂图片　　[设计意图：从学生已有的生活经验导入，激发学生的学习兴趣。培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境……]　　二、学文　　师：请小朋友轻轻打开语文书翻到19课，自己读一读课文3—7自然段，读准字音，读通句子，遇到难读的字多读几遍。　　师：小朋友读得真投入，姿势也很好！它们的过冬方式一样吗？　　（一）课件出示图文　　1、我们先来看看，小燕子是怎样过冬的？　　2、谁来读一读？（读得真准，你的声音真美。“暖和”这个词读得好，“和”是多音字，“暖和”大家再读一读。）　　3、谁再来读一读？（轻声读得真好听）　　4、说说小燕子怎样过冬了吧！（板：飞南方）　　5、咱们再来读第二句话。（是呀，小燕子一年四季要靠吃虫子生活。冬天这里没虫子啦，所以它要飞到南方去啦！）　　6、能加上动作表情把燕子的话读好吗？　　你读，（多轻快的小燕子呀！）　　你读。（你的姿态好美哟！）　　苏老师也忍不住想做可爱的小燕子啦！怎么样？给点掌声嘛！　　7、大家一起来做轻巧的小燕子。（听你们的朗读真是种享受，动作美，语言更美，仿佛看到了一群要南飞的小燕子。向我告别吧！）　　8、课件：小朋友看，每年的秋天，天气一凉。小燕子就飞呀飞呀，飞过高山，飞过大海，要飞几万里“出国”到澳大利亚、印度、等温暖的地方去过冬。　　小燕子要远行了，你想对它说什么呢？　　小燕子带着你们的祝福肯定会一路顺风，平安到达的。　　像小燕子这样秋天飞南方，春天再飞回来的鸟儿叫候鸟（板）过冬方式称迁徙（板）　　（二）青蛙（4—5）　　小燕子还挂念着小青蛙呢？你听它在关心的问小青蛙呢？　　1、课件：师读第四自然段，小青蛙快来告诉小燕子。　　2、指名读。（小青蛙，你的肚皮真大呀！吃得这么饱。让大家看看什么样是吃得饱饱的。干吗吃这么饱？）　　3、听了大肚皮青蛙的话，你知道了什么？　　（1）就在这里过冬。　　（2）吃得饱饱的，钻到洞里睡大觉。　　（3）它要睡很长时间。　　4、哪组小朋友来读读第二句。（吃得饱，睡得香读出来。伸大拇指，你可真舒服。）你从哪看出来？读第三句。　　5、哪个组来演一演这只小青蛙要睡大觉，加上动作、表情来读。（板：睡大觉）　　怎么样？不错就鼓励一下，把热烈地掌声送给他们嘛！　　课件：小青蛙吃得饱饱的，用头刨一个小坑，蹲在坑里不吃不喝美美地睡大觉，一直要睡到明年春天呢！　　6、你知道像它这样的过冬方式叫什么？（冬眠）　　（三）蜜蜂：（6—7）　　1、课件　　师：小燕子飞南方，小青蛙睡大觉，小蜜蜂怎么办？请大家读一读。　　2、指名说。　　其它学生点评。（板书：躲蜂巢备粮）　　3、躲在蜂巢一个冬天不出来采蜜，够吃的吗？（很多）　　4、真能干！哪个小组来表演能干的蜜蜂！感觉这些小蜜蜂怎么样？（能干勤劳）　　5、课件：这些勤劳能干的小蜜蜂，冬天来了躲在蜂巢里吃着香甜的蜜，该多开心呀！　　6 我们知道三种小动物怎样过冬啦！　　（1）好。我们能像小