昆阳镇二小杨书兰万以内数的认识.docxVIP

《万以内数的认识》 一?复习旧知，弓I入新课。 1?提问：从右边起，第一位是哪个数位？第几位是万位？其他几位是什 么位？几千是几位数？几百是几位数？ 2?用算盘拨出下面各数，再选几个说说数的组成。 305、600、3000、7960、10000、4600 3?读一读，并写出下面各数。 七百二十五、一万、四百零六、六千、五千一百。 师：我们已经学习了三、四位数的组成、读、写，今天我们继续认识万 以内的数。 ?动手操作，探究新知。 1?中间、末尾都有0的数的读写。 出示算盘图，4060，让学生说说是由（）个千和（）个十组成的。 学生照着图在自己的算盘上拨一拨，再写一写，并试着读一读。 让学生理解4060这个数有两个0，百位上的0是中间0，要读出零来，个 位上的0是末尾0不读。 教学中间有两个0的数的读写与组成。 出示算盘图7003.让学生说出数的组成，并在自己的算盘上拨一拨、写一写＜ 和刚才的数4060有什么不同？ 说明：4060中间有一个零，7003这个数中间连续有2个0，但读的时候 只要读一个零。一个数的中间不管是 1个0还是连续2个0，都只读1个 零。 问：为什么7003读的时候只读1个0，而写的时候要写两个0 ? 7在千位上，表示7个千，3在个位上，表示3个一，而十位和百位上没有 数，这时要用0占位，有一个空位就写一个 0，这里一共有2个空位就要 写2个0，而连续的两个0在读数时合起来只读一个零。 讨论：一个四位数中间或末尾有 0时，读数和写数时要注意什么？ 根据学生回答，师小结：写数时，应对照数位顺序表，从最高位开始依 次写起，1个单位也没有的用0占位；读数时，就对照数位顺序表，从高位 开始读起，如果中间有一个0或有两个0，都只读1个0。 出示算盘图，读写出来。5600、5060、5006. 同桌互相说说数的组成，再写出来，读给同桌听。 讨论：它们的写法有什么不同？各个数位上的数各表示什么？这三个数都 有两个0，读的时候有什么区别？让学生再次体会 0在不同位置上有 不同的读法。 根据学生回答，师小结：0在数的中间和末尾读法是不同的，中间的0 要读，末尾的0不读。如果中间有一个0，这个0要读出来，也要写出来； 如果中间有2个0，读的时候，只读1个0，写的时候要写2个0。 三?巩固练习，加深理解。 1 .想想做做1. 学生独立完成，对照算盘先写一写，再读一读，指名板演。 集体交流时，注意中间、末尾0的读法和写法。 2.想想做做2. 集体交流，指名说一说，读一读。 3.想想做做3. 世界上有许多著名的地方，出示图片和文字，让学生读一读每幅图片上的 文字，再写出这个数。 集体交流，说说写的时候要注意什么。写六千零九时，为什么中间要写 2 个0，写一万时，为什么要在末尾连续写 4个0 ? 想想做做4. 学生独立完成，再集体交流。 想想做做5. 学生独立完成，再集体交流，说说是怎样想的。 想想做做6. 学生独立完成，再集体交流，并说说哪些数位上要用 0占位？ 想想做做7. 先读一读，再根据规律接着写。同桌交流说说每组数有什么规律，再集体交 流。 四?全课总结 这节课你有什么新的发现和新的收获？ 一个数的中间、末尾有 0时该怎 样读？怎样写？ 五?拓展练习。 下面每组中的四个数字可以组成哪些四位数？先写出来，再读一读。 (1) 5、0、2、8。 (2) 3、0、0、9. 写出的数中哪些0要读？哪些不要读? 手不仅能解决自身问题还能帮助别人；脑不仅能原谅别人还可以让自身不断进步。 手不仅能解决自身问题还能帮助别人；脑不仅能原谅别人还可以让自身不断进步。 但具体落到实处应该是一种尊重，一种接人待物的方式方法。和文化知识有关，但不是必然，主要来自家庭的影响和后天的修为。 但具体落到实处应该是一种尊重，一种接人待物的方式方法。和文化知识有关，但不是必然，主要来自家庭的影响和后天的修为。 人之所以为人，是必须充满精力，自我悔改，自我反省，自我成长; 人之所以为人，是必须充满精力，自我悔改，自我反省，自我成长; 赫本被誉为女神，不仅仅因其貌美，貌美的很多，并不能被全世界的人记住；也不是因为学历，比她学历高的比比皆是。 但她用她的一生诠释了修养这个概念，她在遗言里这样说 若要优美的嘴唇，就要讲亲切的话。 手不仅能解决自身问题还能帮助别人；脑不仅能原谅别人还可以让自身不断进步。 我们身上每个零件都有用处，那些喜欢到处释放物质垃圾和精神垃圾的人都是不健全的。 看过很多父母抱怨自己的孩子不如旁人，那就看看自己是不是样样都行，孩子其实就是站在你面前的镜子。 在发成绩单时，在开家长会时，你恼怒了，你大打出手了，这恰恰暴露你精神世界的粗鄙。 我倒是很感动一句话”不需要你养老，只感谢让我参与你的成长。 若要可爱的眼睛，就要看到别人的好处；若要苗条的身材，就要把你