美术教案_变体美术字设计（教学设计）.docVIP

PAGE PAGE 5 变体美术字设计 罗田县三里畈中学 熊保刚 一、教学目标： 知识与技能： 1．认识变体美术字，了解变体美术字的特点，掌握变体美术字的设计方法。 2．能熟练运用学习的变体字的设计方法。 过程与方法： 1．采用竞赛的形式激发学生的学习兴趣，师生共同探究学习变体字变化的规则。 2．通过欣赏、观察，了解变体字的特点，让学生学会区别和运用变体字的变化方法。 3．组织小组讨论，让学生积极主动的探究变体字的特点，并请代表大胆发言中。能认真倾听同学的想法，完善自己的想法。 4．熟练运用所学方法，进行变体字设计。 5．通过作品交流、评价，能对自己与他人的作品作出客观公正的评价。 情感、态度、价值观： 1．在学习探究活动中，体验求知的快乐。 2．在讨论中，学生自愿参与，有条理地分析、思考、解决问题。 3．在创作活动中发挥自己的创造性，增强自信心。 教学重点与难点： 1．变体美术字的特点。 2．引导学生在认识变体美术字的特点的基础上大胆地想象，并能结合变体美术字变化法则，设计出醒目、美观、规范的变体美术字来。 二、教学用具：多媒体、flash课件辅助教学 三、教学媒体选择与应用设计 教学媒体：多媒体课件(PowerPoint) 课题 字体设计——变体字的设计 课时 1课时 执教 三中 熊保刚 教学目标 知识与技能 1.认识变体美术字，了解变体美术字的特点，掌握变体美术字的设计方法。 2.能熟练运用学习的变体字的设计方法。 过程与方法 1.采用竞赛的形式激发学生的学习兴趣，师生共同研究学习变体字变化的规则。 2.通过欣赏、观察，了解变体字的特点，让学生学会区别和运用变体字的变化方法。 3.组织小组讨论，让学生积极主动的探究变体字的特点，并请代表大胆发言中。能认真倾听同学的想法，完善自己的想法。 4.熟练运用所学方法，进行变体字设计。 5.通过作品交流、评价，能对自己与他人的作品作出客观公正的评价。 情感态度价值观 1.在学习探究活动中，体验求知的快乐。 2.在讨论中，学生自愿参与，有条理地分析、思考、解决问题。 3.在创作活动中发挥自己的创造性，增强自信心。 教学重难点 能根据自己的设想和所学内容，设计出富有个性特点的变体美术字。 教学策略 以一场竞赛贯穿本课的教学，竞赛中包含六个教学环节。六个教学环节中，环环相扣，紧密相连，从学习变体字的方法，到区分采用不同方法设计的不同字体，到辨析采用不同方法设计的变体美术字，再到小组讨论变体字的特点，最后是把所学方法运用到实践——变体字的设计。同时，作品的展示也是孩子语言表达能力、审美能力、评价能力的展示。通过小组成员和黑板上学生的作品交流、评价，师生、生生之间构成多角度的交流，给学生自由驰骋的余地和创造的空间。 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一：谈话导入，揭示课题 大家都渴望吃一顿海鲜吧，那我告诉你一个好消息，最近有一家海鲜馆要开业了，可是这个店的老板正在为一件事情发愁呢，我们来看看是什么事情？（出示问题） ?? 哦，原来这个海鲜馆的老板找人设计了招牌，可这个老板不知道选哪一个好了，我们来帮帮他吧！ 大家看得都非常的投入，我相信大家一定有了自己的选择了吧，谁来说说你的想法。 大家都选第一种字体，我们来看看第一种字体是什么字体？大家说得很对，第一种字体是变体字，那你们知道这种变体字是怎么变来的吗？很多同学都不知道，那我们今天就来学学变体字是怎么变的。 出示课题——变体字的设计 我们这节课来一次PK，让我们在激烈的竞争中完成本节课的学习。我说一下规则：本节课有六个学习环节，每个环节里都有问题等待大家回答，全班分四个大组，答对一道题奖励该小组10分，最后看哪组的得分最多，大家加油哦！ 观看大屏幕 ? ? ? A同学：我选第一种，我觉得第一种字体很有趣。 B同学：我也选第一种，我觉得第一种字体很形象。 C同学：我选第一种，第一种字体让人一看感觉很新奇。 质疑：变体字是怎么变的？ 学生认真倾听和交流。 以一段有趣画面引入本课教学目标，通过互动式谈话揭示课题，引导学生进入本课的学习氛围。 ? ? 二：学习环节（1） 我相信大家现在一定充满了好奇，那我们就来看看，变体字到底是怎么变的。 我们一起观察变体字“学”，哦，原来是把它的横划和竖划分别用一只钢笔来代替，这种方法是变体字的第一种方法叫“变笔划”。 必答一：请你选择右边你认为可以代替钢笔或铅笔的物体。每个小组都要回答哦！ 每个小组都有了自己的答案，我们看看哪组回答更合理。 原来选笔记本，尺字，橡皮都是可以的，唯有选消防拴和梨子是不可以的，大家知道为什么吗？ 这是因为，变体美术字的变化和装饰要以字的含义为基础，不