教书育人中教师应警惕的三种现象-2019年精选文档.docxVIP

教书育人中教师应警惕的三种现象 “我们的一些大学， 包括北京大学， 正在培养一些‘精致的 利己主义者，他们高智商，世俗，老到，善于表演，懂得配合， 更善于利用体制达到自己的目的。 这种人一旦掌握权力， 比一般 的贪官污吏危害更大。 ”这是北京大学钱理群教授语惊四座的一 段。作为一名教育者，读到此，心中可谓五味杂陈。审视我们的 教育行为， 不但不能引领我们的孩子走向真善美， 有时甚至是反 其道而行之。 一、只是形式主义 播种虚伪的种子 “圆的周长”教学中， 有一个环节： 要求学生用大小不等的 圆，按教材的方法在直尺上滚动一周，先测量出圆的周长，再测 量出直径，最后计算出该圆周长与直径的比值。 有这样一组镜头： 生 1 并不在认真操作，在玩他的圆纸板；生 2 连玩都不玩，而是 在翻看数学书；生 3 在认认真真地测量、计算；生 4 一边观看生 3 的操作，一边不时地碰碰他的尺，拉拉他的衣袖。汇报时 4 个 学生都加入了。生 1 有幸成为第一个发言者，他说：“比值是 3.13 。”教师高兴地表扬了他：“很好，你很认真。”这是一个 非常聪明的学生，他早就知道“老师不就是要一个 3.14 吗”， 为了不引起怀疑，他选择了离标准很近的 3.13 。不知怎么的， 生 4 也被教师点名发言。他支支吾吾，生 2 轻轻在背后提示他： “3.14 。”生 4轻声照说了。教师喜出望外， 给了他较高的赞扬：