教科2017课标版科学二年级上册《我们的地球家园2土壤动植物的乐园》课教学设计2.docxVIP

说教材 说课标 ——例说研读教材的“三层五说” 土壤——动植物的乐园 ——例说研读教材的“三层五说” 以二年级上册《土壤—动植物的乐园》一课为例，谈研读教材的“三个层面”： 第一层面，研究对教材“重点、难点”理解的“三说” 。 1、说价值取向、隐含点。 《土壤—动植物的乐园》是教科版小学科学 二年级上册第一单元的第 2 课。通过第一课的学习， 学生们已经知道了 “地 球家园中各种自然资源之间都有联系” 。本课继续探究土壤与动植物之间的 关系。本节课由两个活动组成，一是走出教室，观察土壤，探寻生活在那 里的动物和植物；二是回归教室，整理在校园内观察记录的结果，进一步指出很多动植物需要依靠土壤而生存。 这里隐含着：土壤无论对植物来说还是对土壤动物来说都是重要的生态因子。无论学生们找到的是何种动物或是植物，都是校园里土壤的“居 民”，都能指向“动植物需要依靠土壤而生存” ，土壤是动植物的“乐园” 。本课的价值取向是：培养学生对土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录；能用自己的语言描述并交流对土壤及生活在 土壤上动植物的发现。 2、说为什么有隐含意义和价值取向。 土壤是陆生植物生活的基质和陆生动物生活的基底，是生物和非生物 环境的一个极为复杂的复合体。土壤的概念包括生活在土壤里的大量生物， 生物的活动促进了土壤的形成，而众多类型的生物又生活在土壤之中。生 活在地