教科2017课标版科学二年级上册《材料2不同材料的餐具》课教学设计5.docxVIP

《不同材料的餐具》教案 教学目标： 1.科学概念目标 不同的物品是由不同的材料做成的。 物品可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些特性来区分物品或材料。 不同的材料具有不同的特性，材料的特性决定材料的用途。 2.科学探究目标 在教师的指导下识别出构成不同餐具的不同材料。 在教师的指导下运用多种感官观察材料的特点，与同伴交流自己的观察结果。 在教师的指导下，用科学词汇初步描述常见材料的特性。 在教师的指导下，将学习到的知识运用到新的情境中去。 3.科学态度目标： 发展探究物质世界的兴趣。 实事求是地描述材料的特性，养成用事实说话的意识。 认识到在科学研究中准确描述事物很重要，因为这可以对事物进行观察和比较。 教学重难点： 教学重点：多种感官观察材料特点用科学词汇描绘材料特点。 教学难点：进一步辨识材料，将材料的特点与生活联系起来。 学情分析： 二年级学生已经基本知道生活中常见材料的名称， 经过了本单元第一课时的学习能正确指认出金属、陶瓷、塑料、木四种常见材料，也能运用多种感官对 材料进行较全面的观察， 并用科学词汇对材料的特点进行描述。 在一定的范围内，大部分学生也能根据材料的特点推理出该材料制成的物品。 部分学生会将“材料”的特点与“物品”的特点混淆，也就是还未在本质上理解什么是“材料” 。 教学准备： PPT,实验材料（四种不同材料的碗和勺子） 教学过程： 一、 情境