教科2017课标版科学二年级下册《我们自己1观察我们的身体》课教学设计7.docx

科教版二年级科学下册 观察我们的身体 【教学内容】科 教版小学二年级科学下册第二单元第一课。 【教学目标】 学生通过看、听等各种方式来观察我们的身体，初步了解我们身体的特点。 知道我们的身体是由头部、颈部、躯干、四肢四个部分组成，并且人身体的外形是左右对称的。 通过探究，了解在我们的皮肤下面隐藏着肌肉、韧带、骨骼等； 在探究活动中学会与小组合作完成学习任务，并且乐于与同学交流自己的发现和看法。 情感态度与价值观：培养学生热爱生命的情感、爱护自己的身体、关心和善待残疾人 教学重难点【教学重点】 学生通过看、画、摸、听等各种方式来观察我们的身体，初步了解我们身体的特点。 【教学难点】 通过探究活动，观察身体，了解身体的结构。 教学准备 教师：多媒体课件，人体基本结构图， 《我的身体》舞蹈视频，教学 卡片 ,音乐 学生：收集关于人体方面的资料，初步了解我们身体的特点。 【教学过程】 教学过程 一、导入新课 【教师】同学们喜欢运动吗？老师和大家一起跳《我的身体》舞蹈，边跳边想我们身体的那些部位参与了运动？ 同学们表现的实在太好了！ ，舞蹈中展现了我们身体的哪些部位？（学生回答）说的真好，头、脖子、肩、胳膊、手腕、腿、脚等，都是我们身体的一部分。 那你研究过我们的身体吗？今天我们就一起来了解我们身体的秘密。（板书课题） 【设计意图：利用《我的身体》的舞蹈展示，激发学生的探究自己身体欲望，感受到身体的美，激发了探究身体的热情！ 】二、聚焦 【教师】同学们，大家发现没有，我们在许多方面很相像，可是在一些方面又不太一样， 谁来说一说我们在哪些方面一样？哪些地方不一样？ 【学生】积极发言，说出自己和他人一样和不一样的地方。 【教师】适时表扬，针对性的点评。 我们身体里有太多的知识让我们去研究， 下面我们一起走进科学殿堂 去参加那里的活 。 【 意 ： 学生生活中的知 与 ， 学生提供一种全新的 感 ，引起学生的思考，激 学生的探究 趣，使学生在活 中体 ， 从而激 学生学 情。 】 三、小 学 ,自主探究 活 （一）、看一看 ——了解身体的 成 【教 】同学 ， 我 的身体是由哪些部分 成的呢？下面，我 各小 一个同学的身体， 行 ，互相 。 活 ：我 的身体有 、脖子、身体、胳膊、脚、腿?? 正 ：我 要注意， 尽可能准确地用自己的 言表述所 察到的人体外部 成部分的名称。 教 相机引 述： 脖子的科学名称叫 。 身子的科学名称叫躯干。人有两臂和双腿，它 的形 和 构基本相同， 它 一个科学的名称叫四肢。 【学生】分小 活 。 【教 】巡 ，了解学生的活 情况，并加以指 。 【学生】小 代表 言。 【教 】小 ：我 的身体一般分 四个部分—— 部、 部、躯干、四肢。 【 意 ：在教 行引 人体的 构后， 通 学生自己的指 及小 内的交流活 ， 学生充分掌握人体的 构可分 、 、躯干、四肢几个部分，从而激 学生学 情。 】 活动（二）、画一画 ——感受身体的左右对称 【教师】出示教学图片：学生身体一半图片。同学们，下面我们来画一画我们的身体。配音乐让同学轻松愉悦的画图。 【教师】讲解探究活动的实施方法： 请同学们在图片上画出这名同学的另一半身体轮廓，并看一看有什么发现？ 教师展示学生作品。 让同学们观察讨论交流身体只有对称了才好看看，才能产生美感！ 【学生】同学间进行交流，说出自己的发现。 【教师】通过刚才的探究活动， 教师课件展示把同学的图片从头顶到鼻尖画一条直线， 我们发现人体的外形分为左右两部分， 而且左右两部分是对称的。 【学生】同桌间相互观察， 进一步体会人的身体左右两部分对称的特点。 【设计意图： 通过亲身画画经历， 感受身体左右对称， 激发学生兴趣和学习的积极性！】 活动（三）、摸一摸 ——感受骨骼和肌肉 【教师】刚刚我们通过看和画的方式， 了解我们身体的四个部分及身体左右对称的特点。 下面我们进一步来了解我们的身体， 请大家通过摸的方式来了解我们的身体。 【教师】提出要求：摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感受皮肤下面有什么？可以摸一摸自己的，再摸一摸同组其他同学的。摸完之后，再交流自己的收获。 【学生】同学间进行合作，完成探究活动，并进行交流。 【教师】小结：通过刚才摸的活动，我们发现在我们的皮肤下面，还有肌肉、韧带以及骨头。相对而言，骨头、韧带比较柔软，而骨头比较坚硬。 【教师】展示人体肌肉图，骨骼图。 【设计意图：通过亲自摸一摸，让学生自己认识自己身体内的器官，发挥学生学习的积极性和主动性。 】 活动（四）、听一听 ——人的身体发出的声音 【教师】各小组小组长利用老师给大家的听诊器， 贴着同学的腹部或者背部仔细的听一听，看看能听到什么声音。想一想，这是人体的什么部位发出的声音。 【