PEP四年级上册小学英语《Unit6Meetmyfamily!C》教学设计49.docxVIP

Unit6 《 Meet my family 》 Part C Story time 一、教学内容 PEP小学四年 上册 Unit6 《Meet my family》 Part C Story time 二、教学目的 1、掌握句型： This is my ??（家庭称 ） ，he’s/she’s a ?? ( ）， he/she is?（形容 ），能 介 自己的家庭成 、 以及性格等。 2、理解 story time 并 表演出来。 3、使学生了解各 ，初步 立起小学生的 理想， 立 家庭的思想情感。 三、教学重 点 1、教学重点： （1）掌握句型： This is my ??， he/she is a ?， he’s/she’s?，能 介 自己的家庭成 、 以及性格等。 （2）掌握一定的 技巧与方法，培养学生英 水平。 2、教学 点： （1）掌握 ： these,taxi driver,baseball player。 （2）掌握相 的 技巧与方法，培养学生英 水平。 四、 前准 教学 PPT、 卡片、 物卡片 五、教学 程 1、 Greetings —— How are you? —— I’m fine, thank you . 2、 Lead-in 1）教 学生： What’ s are they? 学生答： family fingers! 2）播放歌曲《 family finger》。 3）与学生一 打招呼一 互 ，以此引出本 。 3、 Free talk： 1） How many people are there in your family? Who are they? 2） Whats your mother’ s/father ’s?job? 以苹果 励机制， 回答到家庭称 和 的学生， 并鼓励他 将苹果 在“ Family tree”和“ Job tree”,区分两 。 介 Zip 家，通 展示前往 Zip 家的路上所需要 的 3 个步 。 4、 Presentation Step1 Watch the video and find the answers （1）表 前提供 ， 学生 着 有目的地 行 ， 通 ， 着 找 答案。 （2）小 合作，交流 。 （3）教 引 依次 破各个 ，在此 程中每个 的答案教 都会 “ How do you know?”突出方法指 。 Step2 Read the story 1）播放 画。 2）跟 。 （ 3）分析 Zip 的性格 ---friendlyfunny, 生生、 生互 角色扮演 Zip。 Step3 Role-playing game 分小 扮演 story time 通 完成教 的三个步 ， 本 教学目 ， 利达到 Zip 家，引 学生与 Zip 打招呼。 5、Talk about your dreams 展示几幅学生熟悉的人物或卡通形象， 学生用“ This is?， he/she is a ? 行表达，同 渗透其他 。 根据最后一幅 猜想： Is Zip really a baseball player? Maybe he is going to be a baseball player. What’s your dream? 引 学生用 want to be??来表达自己的 理想。六、作 布置 （ 1） Read the story. 2） Introduce Zips family to your parents. Unit 6 Meet my family Part C Storytime I, Teaching Objectives： 1 Knowledge objectives By the end of the lesson, firstly,the Ss will be able to clear about the meaning of new words and sentence patterns ： baseball payer, taxi driver. These are photos of my family. Secondly, Also they can get the whole content of the story. Thirdly, they can read the story fluently and emotionally with classmates. 2 Ability objectives By the end of the lesson. The Ss can understa