六年级语文：鲁宾逊漂流记导学案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 鲁宾逊漂流记导学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　语 文 年 级： 六 课 题： 鲁宾逊漂流记 略读? 课 时： 一课时 时 间： 3月20日 主备人： 秦德华 修改人： 汪莉 审核人： 肖敏 学习目标： 1 ．培养学生一定的自主阅读能力。包括快速阅读课文、感知课文主要信息、把握主要内容的能力。　　2 ．知道《鲁滨孙漂流记》小说的梗概，品读作品的精彩片段，激发学生阅读原著的兴趣。　　3 ．通过讨论交流方式，学会理解鲁滨孙在荒岛遇到的困境，分析鲁宾孙如何一一解决问题，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度，并且学会一定的求生技能。 学习重难点： 在快速阅读中培养学生概括主要内容的能力，能初步把握人物形象，学习鲁宾孙积极向上的精神，激发起课外阅读的兴趣。 学习方法： 预习-自学-交流-讨论 学习准备： 电影视频截取部分、课文插图，复印文字片段。 教学时间：　　导学过程： ? 导学内容： 课堂环节 导 案 学 案 我的想法 一、导入新课　　?　　（3分钟）　　1 ．首先播放鲁宾孙前往南美洲中刚流落到荒岛时候的视频，将学生带入情境。然后提问主人公将会遇到哪些难题？如果你是主人公，你是如何解决问题的？（学生自由发表见解，如，住山洞，吃野果、种地填肚子，养动物解闷，克服恐惧等等。）接着询问大家：从前有个英国人就遇到这样的问题，你们知道他是怎么应对的吗？最后导出课题《鲁宾孙漂流记》。（板书课题）　　2 ．简介作品，激发起阅读梗概的兴趣。　　18 世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔·笛福之笔（板书笛福），也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。 1704 年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。 激发学生兴趣。 二、、阅读课文，了解主要内容　　（7分钟）　　1 ．下面，请大家在 3 分钟内快速默读梗概部分，初步感知这部世界名著的主要内容。　　2 ．先让两个同学说说这部小说的大意并且询问大家是否同意但并不急于下结论。然后让同学们再次默读课文，让一个同学再次说说课文大意。最后老师进行总结，让学生明确小说重要内容。（主要写了流落荒岛的鲁滨孙与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。 28 年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。） 学生采取自己喜欢的方式自学。 此环节重在引导学生理清文章的脉络，并进行文章内容概括的练习。 ] 三、初步分析小说（10分钟）　　。　　1 ．再次默读梗概，让学生找出鲁滨孙在荒岛上遇到的困难，并说说他解决问题的办法。　　（ 1 ）住宿──在山坡上用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。　　（ 2 ）食物──打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。　　（ 3 ）恐惧、危险－防御。　　（ 4 ）孤独－救助“星期五”。　　2 ．鲁滨孙竟然可以在远离人类文明的荒岛上生存足足 28 年，他创造了生存的奇迹。你从他身上受到了哪些启发？（勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧解决困难等。）　　可以通过预习、小组交流来完成。 充分发挥学生合作学习的积极性。 四、品读精彩片段、语句。（15分钟）　　1 、发下准备好（复印）精彩片段，重点分析“在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自己安慰的事情”（ ppt ）的哲理、启示。　　1 ） ( 出示 ppt) 首先通过多种方