部编版一年级语文下册《课文7：怎么都快乐》 第2套 省一等奖优质课（教学设计）.docxVIP

《怎么都快乐》教学设计 盘锦市兴隆台区第二小学 教学目标： 1．能认识“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运”13个生字，学会“玩、很、当、音、讲、行、许”7个生字。2．初读课文，整体感知课文内容。教具准备：生词卡片、课件。教学过程： 一、谈话激趣，引入新课。 师:还记得昨天我们学过的课文,告诉我们一个什么道理吗?那么你能说说你快乐吗? 师：上课前，同学们玩了什么？几个人玩的？你觉得这个课间过得怎么样？（学生自由发言） 师：今天我们就来学习一篇有关快乐的文章《怎么都快乐》。（板书课题：怎么都快乐） 二、初读课文，整体感知。 1、听配乐范读课文，同学们边听边想，怎样才快乐？怎么能都快乐？2、自读课文，学习生字。 （1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况 （1）出示生字卡片，“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运”指名读。重点出示“得”的多音字。 （2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。(3)交流识字方法 （4）把字宝宝送回词语里，你们还认识吗？（5）送回课文，指名读文。三、学习课文第一小节。 1、指名读，感受“静悄悄”。 2、边读边体会：你仿佛看到了什么？感受到了什么？（一个人玩很快乐）3、一个人可以玩些什么呢？在书中圈出来