教科书课标版小学四年级科学上册《二溶解不同物质在水中的溶解能力》课教案设计32.docxVIP

不同物质在水中的溶解能力 【教学目标】 科学概念：不同的物质在水中的溶解能力不同。一些气体也容易溶解于水。 过程与方法：研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。进行气体溶解于水的实验。 情感、态度、价值观：在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性。意识到 溶解在生活中应用的广泛性和重要性。 【养成教育训练点】 培养学生在实验中认真细致地观察习惯。 【教学重点】 了解不同物质在水中的溶解能力不同。 【教学难点】 研究气体在水中的溶解。 【教学准备】 分组实验：装 30 毫升水的烧杯 2、筷子 1、小勺 2、食盐 20 克、苏打 20 克、汽 水 1、开瓶器 1、注射器 1。【教学过程】 一、研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。 学生观察：打开桌上的纸包，说说知道里面是什么吗？ 教师提问：给 20 克的食盐和 20 克的小苏打同时放在同样多的水中做溶解实验，猜一猜，食盐和小苏打谁在水中的溶解能力强？ 引导实验设计：怎样进行这个对比实验比较公平？ 组织学生实验：提醒学生做好实验记录。 汇报交流： 二、观察气体在水中的溶解能力 教师出示汽水一瓶，摇一摇请学生观察液体中出现的气泡。 教师解释：我们在摇瓶子时从液体里逸出的气泡这就是溶解在饮料中的气体。知道是些什么气体吗？ 学生实验：观察溶解在汽水里的二氧化碳 介绍操作步骤：用注射器吸三分之一的液体，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）