一年级语文：an、en、in、un、ün第二课时.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 an、en、in、un、ün第二课时 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教材分析　　《an en in un ün 》是小学语文一年级上册的一篇汉语拼音课。本课包括四部分内容。　　第一部分是五个前鼻韵母an en in un ün 和三个整体认读音节yuan、yin、yun，配有一幅图画。第一幅画用天安门的“安”提示an的音。第二幅图用圆圈的“圆”提示yuan的音。第三幅图用摁门铃的“摁”提示en的音。第四幅图用树阴的“阴”提示in和yin的音。第五幅图用蚊子的“蚊”提示un的音。第六幅图用“云”提示ün和yun的音。　　第二部分是拼音练习。包括两项内容：（1）声母与an en in un ün 的拼音，巩固新学的韵母，复习j、q、x、y跟ü组成音节省写ü上两点的规则。（2）看图读音节，培养学生认识事物、准确拼音的能力。　　第三部分是看图认字读韵文。配有一幅山区田园图。几座连绵起伏的山，一片水田的提示“山、田”的象形特点，树林、果园分别提示“左、右”两个方位。“树林”占去图上大块画面，提示“片”字的用法。　　第四部分是一首儿歌，配有图画。随儿歌学习“风、云、她”三个字。　　教学目标　　1、巩固拼读声母与前鼻韵母组成的音节，进一步读准三拼音节。　　2、认识5个生字，正确朗读句子。　　教学重点、难点　　准确拼读音节和认识5个生字是教学重点，正确朗读句子和识记生字“左、右”是本课时的教学难点。　　教学理念　　语文教学应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，教师应成为学生的学习伙伴、“平等中的首席”。在教学过程中的职责在于帮助，帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式；帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化。　　教学过程　　一、活动一：队列训练，复习拼音。　　谈话：小朋友们，现在是什么季节？（秋天）秋天，秋高气爽，正是郊游的好机会。我们的拼音朋友们在家里可呆不住了，今天，他们决定出去走走。瞧，第一队出来啦！　　1、 师边贴卡片生边读：an ün in en un　　师：这一队的队长就是我们全班小朋友，对于这样的排队顺序，你们满意吗？　　师：谁来整队？　　一生上台按顺序排列字母。　　师：来，点点名吧！　　生齐读。　　(生读一个字母，师拿掉一个字母。)　　师：这一队叫什么队？　　2、 师：这一又是什么队呢？出示yin yun yuan　　师：他们的名字谁会叫？　　生：整体认读音节队。　　生开火车读。　　3、秋天，很多果子熟了，你看老师黑板上的一棵苹果树就结了14个红通通的苹果，小朋友想摘吗？只要你把苹果上的音节读对了，老师就把苹果摘下来送给你。　(　指名生读苹果卡片)。　　过渡：有个小朋友叫丁丁，他听说朋友们都出去玩了，也吵着要妈妈带他出去玩儿。可是丁丁有个坏习惯，总是把学习用品乱丢。妈妈说：“好的呀，那你赶快把学习用品整理好吧。”　　二、活动二：整理书包，巩固拼读。　　师：丁丁有哪些学习用品还没整理好呢？我们的小组长知道。　　小组长快拿放在你课桌内的信封，把里面的卡片拿出来，先让自己组内的小朋友读读拼拼，读好之后，小朋友们还可以到其他组去看一看，读一读。　　1、 出示音节词：zhuan bi dao zidian wenjuhe qianbi yuanzhubi xie zi ben　　小组交流—全班交流　　2、 师：丁丁就有这么一个坏毛病，总是乱丢东西，这回他好不容易把学习用品找了回来。（帖出图片）让我们帮他清点一下，找齐了没有。　　指名一小组上来贴音节。　　师：找齐了没有？　　师：于是丁丁就把什么？（手指卡片，生答：铅笔、圆珠笔、转笔刀）　　师：放进哪里？（文