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; 对话中提示语及标点的运用;? 妈妈纠正说：“ 你说的不对。他是人，人没有翅膀。”
? “是啊，金奖章非大王莫属 ! ”大伙儿异口同声地说。
“怎么啦？”默林问 ，“为什么愁眉苦脸呢？”
;总结：人物对话有三个部分组成：;提示语：;CONTENT;人物对话的几种基本方式及标点的用法;CONTENT;练一练;? 妈妈纠正说 你说的不对 他是人 人没有翅膀
? 是啊 金奖章非大王莫属 大伙儿异口同声地说
怎么啦 默林问 为什么愁眉苦脸呢
;你能将下面句子变换成不同的形式吗？;练一练;CONTENT; 妈妈纠正说：“你说得不对。他是人，人没有翅膀。”
“为什么？”
“人是高一等的动物，他们不是用翅膀飞，而是用双脚走。”
“不对！谁都该有翅膀。我长大了，要让所有东西都能飞。”;CONTENT;小明喊：“报告！”
“你怎么迟到了？”老师问。
“我生病了，”小明说，“刚才去医院了。”
“知道了。”老师说，“要是不舒服，及时告诉我。”
;二、比一比;二、比一比;
写好对话,不但可以显示出人物的性格特征,更好地表现文章的中心,而且可以推动故事情节的发展,使文章更具体生动。?;二、练一练;CONTENT;“瞧你,这两天都瘦了。以后可得注意保暖,不能再感冒了!”妈妈轻轻地摸了摸我的额头,心疼地说。;CONTENT;CONTENT;二、练一练; 妈妈纠正说：“你说得不对。他是人，人没有翅膀。”
“为什么？”
“人是高一等的动物，他们不是用翅膀飞，而是用双脚走。”
“不对！谁都该有翅膀。我长大了，要让所有东西都能飞。”;二、练一练;? 妈妈纠正说：“ 你说的不对。他是人，人没有翅膀。”
? “是啊，金奖章非大王莫属 ! ”大伙儿异口同声地说。
“怎么啦？”默林问 ，“为什么愁眉苦脸呢？”
;练一练;CONTENT;CONTENT;演一演;CONTENT;CONTENT;二、练一练
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