教科2017课标版科学一年级下册《我们周围的物体5观察一瓶水》课教学设计30.docx

《观察一瓶水》教学设计 一、活 目 运用多种感官 水和洗 液 行 察比 ， 描述水的特征，如无色、无味、会流 、透明、不黏手等。 比 水和洗 液被盛放在不同容器中的形状， 出它 都没有固定的形 状。 体 用 的方法 液体具有流 性，流 的快慢与黏性有关。二、活 重 点 区分水和洗 液三、活 源 每个小 ：水、洗 液、 盖无色透明小瓶或者 杯（ 2 个）、 瓶（ 2 个）、 形瓶（ 2 个）、小木 （若干）、一次性透明塑料杯（ 1 个）。 每人：剪好的 卡片、胶棒。 教 ：学生 材料  1套，班 。 四、注意事 1. 材料要求 分批次 放材料：第一次， 每 放 2 个 盖无色透明小瓶（或 杯） ，分 装有水和洗 液；第二次， 每 放 瓶（ 1 个）、 形瓶（ 1 个）、小木 （若干）、一次性透明塑料杯（  1 个）。 2. 提醒学生不能用“ ”的方法。 五、活 程 回 之前学 的 察方法。 （板 在班 中：看、 、摸?? 色、气味、形状??） 分 察。 出第一批材料，每 2 个 盖无色透明小瓶（或 杯） ，分 装有等量的水和洗 液。提醒学生不能用“ ”的方法。 交流。教 指 学生用“我看 ??” “ 起来??”“摸起来??”方式描述 察比 得到的信息， 出水和洗 液的特征， 填写在班 中。 班 格式可参考下表。 察方法 特征 水的特征 洗 液的特征 颜色 看 形状 闻 气味 摸 黏度 分组观察。给出第二批材料， 每组分别用烧瓶和锥形瓶各装一定量水和洗发液，小木块装在透明塑料杯中。用粘贴词汇卡片的方式， 将观察到的信息记录在活动手册本单元第一课的记录表里。 研讨交流。 水和洗发液，它们有哪些相同点和不同点？水、 洗发液和木块 比，有什么不同？在学生汇报过程中强化观察顺序，训练完整的表达方式， 并完善班级记录单和活动手册的记录表。 活动二 观察比较水、油和洗发液流动的快慢 一、活动目标 体验控制变量实验法，验证液体都是会流动的，流动的快慢受黏度的影响。 二、活动重难点 液体流动的快慢受黏度的影响。 三、活动资源 每个小组 ：水、洗发液、油、流速比较板（见右图） 、胶头滴管（ 3 个）、烧杯（ 3 个）。 教师：学生实验材料 1套，班级记录单。 四、注意事项 1．用胶头滴管取水、油和洗发液时，取的量尽量相同。 2．流速比较板立起时，注意要让三个“跑道”的倾角相同。 五、活动过程 1．活动方式 控制变量实验法。 2．胶头滴管使用方法 （1）使用前，先用手将胶帽紧紧捏住。 （2）将胶头滴管直立起来。 （3）将滴管放入液体中 【提醒学生】不能将整个滴管放入液体中，只要将玻璃部分的一半放入液体 就可以了，松开胶帽让液体进入到滴管中。 （4）将胶头滴管从液体中取出来，拿到要放置液体的容器里，用力捏一下 胶头，液体就从滴管流出了。 3．小组活动步骤 （1）把流速比较板平放于桌面。 （没有流速比较板可用表面光滑干净的塑料 板代替，方法同活动手册） （2）分别用三个相同的胶头滴管各滴滴数相同的水、油、洗发液在流速比 较板的圆盘中。 （3）抬起流速比较板顶部，使水、油、洗发液沿各自 “跑道 ”流下，观察流 动的快慢。 【提醒学生】认真观察液体流过的痕迹。 （4）摸一摸水、油、洗发液，找一找流速与黏度的关系。 4．讨论交流 （1）小组分别汇报各组的结果，教师在班级记录单上做记录。 （2）猜想：水、油和洗发液的流速为什么会有这样的差别，并展示出你的 猜想证据。