教科2017课标版科学一年级下册《我们周围的物体1发现物体的特征》课教学设计8(20210227210125).docx

发现物体的特征 【教学目标】 1．我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。 2．可以用一些科学词汇来描述物体的特征。 3．用各种感官观察和描述不同的物体。 4．用两两对比的方法对物体进行观察。 【教学重难点】 重点：用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。 难点：学会用两两对比的方法进行观察， 学会用科学词汇描述物体特征。 【器材准备 】 玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、纸片、木块、一次性塑料杯、班级记 录单、课件等。 【教学过程】 一、聚焦 导言：老师拿起黑板擦、科学书让学生认一认，然后告诉学生，这就是物体，我们身边的物体很多。 今天老师给同学们带来了一个谜语同学猜一猜这是什么物体。 （出示谜语：体形有圆又有方，皮肤有白又有黄，发现哪个字写错，马上摇头来帮忙。谜底：橡皮） 2．你为什么猜它是橡皮呢？ （学生可以从橡皮的颜色、形状、用途来表述自己的理由。） 3．每个物体都有它不同于其他物体的特征，我们要学会发现。在我 们身边有许多物体，你能用自己的语言描述一下它的特征 4．我们怎样才能发现物体更多的特征，而且还能把它准确地描述出 来呢？这节课我们一起来学习。（板书：发现物体的特征） 二、观察物体 （一）观察我们周围有什么物体？ 学生看一看教室周围后汇报， 教师出示幼儿园教室的一张图片让学生说一说图片上有哪些物体。学生说一说。 3．教师出示要观察的物体，逐个认识 7 种物体：玻璃珠、螺母、乒 乓球、橡皮、纸片、木块、一次性塑料杯。 4.同桌合作互相认一认这些物体，首先，左边的同学拿物体，右边的 同学认一认，然后右边的同学拿物体，左别的同学认一认。 5．现在，我们选择一个自己喜欢的物体来观察，并用自己的语言描 述这些物体的特征。 6．学生汇报，教师总结出描述物体特征一些科学词汇记录在班级记 录单上。 （二）对比观察两个物体 1．刚才大家发现了物体的一些特征， 你们想发现物体更多的特征吗？ 2．例如：我们要观察木块有什么特征，可以先将木块与橡皮对比， 找出它们的不同之处。木块是正方体，橡皮是长方体，它们的形状不 同，所以说形状就是物体的一个特征。这种方法叫两两对比观察法。 然后把木块再分别与螺母、 橡皮、纸片、一次性塑料杯依次比较观察， 看你能不能发现木块更多的特征。 3．随机抽取学生表述如何去做。 4．同桌 一组，通过小组合作，将物体进行两两比较，看看有没有更 多的发现。 5．怎样详细记录物体的特征呢 （２）指导学生填写记录表格。 以木块为例：把木块与乒乓球对比后发现形状不同， 形状就是物体的 一个特征，然后填写在记录表上（强调：探索：描述物体的特征在相 应的选项上标“√” 2）边观察边记录，顺序建议是：颜色—气味—是否透明—粗糙程度—轻重，但不强调一定是这个顺序）。 我会汇报“我的记录”。 （ 1 ） 请学生 根据 “ 我把木块与 _______作比 较，发 现木块 是 ____________。”的形式来汇报（ 2）学生相互评价观察和记录的是 否准确。 （3）教师小结：记录时要真实、准确。 8．看看我们的班级记录单，你有什么发现？ 9．教师总结：通过两两对比观察，我们能发现物体更多的特征。 ．通过观察比较活动，我们对木块已经非常熟悉了，谁来描述一下木块的特征？比一比谁描述得最好。 三、小结、延伸 1．谁来说，我们怎样才能发现物体更多的特征？ 2．要想更全面、更准确地描述物体，应该怎么做？ 3．课后，同学们也可以根据物体的特征编一些小谜语让别人猜，这 样可以锻炼自己的观察能力和描述能力。 【板书设计】 发现物体的特征 看一看  颜色、形状 闻 一闻  气味 摸 一摸  表面粗糙程度 掂一掂  轻重