五年级语文：海伦凯勒教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 海伦凯勒教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教材分析　　海伦.凯勒完成14部巨著，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了世界舆论的赞扬。本文截取了海伦.凯勒幼年生病、在沙利文老师的帮助下学习盲文、在萨勒帮助下练习说话、最终获得成功的片段，集中体现了海伦.凯勒的顽强意志、不懈努力和甘作奉献的可贵精神。　　教学方法　　自主、探究、朗读、感悟相结合　　教学过程　　1、今天我们继续学习――海伦凯勒（生齐读）。　　海伦凯勒图片　　2、请读读课文第一小节，看看小海伦遭遇了怎样的不幸？天哪！谁能想到当时她才是一个一岁半的娃娃呀！从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。（她面对着的是……她不能……也不能…… ）这就是隔绝。　　（1）请同学们闭上眼睛，捂住耳朵，一起来体会一下。此时的你有什么体会？　　（2）当时的小海伦还是个孩子呀！让我们再来读读这两句话，感受她当时的孤独与无助。　　（3）所以她变得——暴躁起来，脾气——越来越坏。　　（6）海伦的一生那么长，作者是从那两个方面来写海伦的呢（学盲文；学说话）　　板书：学盲文　　学说话　　又是从哪几个自然段来写她学习盲文的？（2—5）　　二、学文2－5节。　　（一）下面就让我们跟随沙利文老师的脚步一起走进海伦，请同学们默读第25小节，看看这样一个失聪失明的人是如何学习盲文的。　　（二）出示：第三小节，课文中写了她认识哪个字的体验？（水）　　1.沙利文老师是怎样来教海伦的？（一次，她们路过……单词）　　引读：这时候的海伦竟然是“猛然醒悟”（点红），她醒悟了什么？（原来水就是这种清凉而奇妙的东西呀）　　谁来读读这两句话，读出海伦内心的惊叹？　　（三）过渡1请你再读读第四小节，找出令你感动的语句。　　让我们再一起来读读这句感动所有人的句子，感受海伦对知识的渴求。　　3.接读：就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。　　在这里你感受到她有一种什么样的精神？（不屈不挠）　　b. 海伦的手指真的可以说话吗？这里的说话指什么？像这样的词语还有很多，如“泥土”“种子”（特殊用法；指出前面的“泥土”等词引号的特殊用法）　　（四）、教学第5小节　　1. 就这样，知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心。海伦从无边无际的黑暗和死一般的沉寂中走了出来，她是怎么做的？（出示第5小节）请同学们自读课文第5小节。你能完成下面的这个填空吗？　　海伦从无边无际的黑暗和死一般的沉寂中走出来了，她____。　　（她有时在林中漫步）对，她敢于独步森林；　　（她有时和朋友们在湖上泛舟）对，她敢于泛舟湖泊；　　（她在想象中感受着这个世界）对，她敢于大胆想象未知的世界。　　2.师接：齐读。看到一个怎样的海伦？让我们再一次一起来读一读，感受感受。　　三、学文6－7节。　　1、在沙利文老师的帮助下，海伦创造了一个奇迹：那就是——学会了盲文，学会了用手指说话。（出示第6小节）然而，海伦并不满足，她越来越强烈地想开口说话，为了实现这个愿望，父母帮她请来了盲哑学校的萨勒老师。那么，在萨勒老师的帮助下，小海伦是如何学习说话的呢？请同学们默读课文第6和第7小节。　　2、交流　　（四）她付出的努力，只是为了能让最亲密的伙伴听懂他的话。我们知道，最亲密的伙伴，是最能听懂海伦说话的。从这里我们又可以看出这是一个怎样的海伦？（不屈不挠的海伦）请通过你的朗读告诉我们。“她坚持着练习、练习、练习……”从这个省略号你读出了什么？（读出她那份如饥似渴，读出她那份夜以继日、孜孜不倦……）这种精神就是一种什么精神？（不屈不挠）　　3、引读第7节　　过渡：那个一岁半就双耳失聪、双目失明的小海伦，完全靠触觉学习发音，现在，她所说出的每一个字