五年级语文：利用信息，写简单的研究报告.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 利用信息，写简单的研究报告 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、我的思考：　　《利用信息，写简单的研究报告》是五年级下册第六组综合性学习《走进信息世界》的其中一个版块。通过这一版块学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。那么怎样落实教学目标同时让学生感受到网络时代信息量大、时效性强等一些特点？最好的途径就是进行“综合性学习”与现代信息技术的整合。　　综合性学习与信息技术的整合不应该再是老师包办，而是更应该把信息的使用和控制权交给学生，充分发挥他们的积极性、主动性和创造性，体现教学中学生的主体地位，实现自主学习。该怎么办？我想到了现在最流行的、能时时更新资料、操作最方便的博客，把博客作为学生自主搭建、随时充实的资料库再合适不过。“利用博客平台，全面优化教学过程”也就成了整个综合性学习设计思路。从最初确立学习小组初创日志确定主题发表计划收集资料充实日志—整理资料修改日志交流资料撰写报告汇报交流总结展示。整个活动的开展以学生自建的博客学习资源为中心，学习目标为导向，以学生为主体，以小组协作学习为基本形式，提高学生的独立学习探究能力、协作学习能力和问题解决能力。　　二、教学设计　　【教学目标】　　1、通过出示多种形式的研究报告，了解撰写研究报告的基本方法，讨论撰写研究报告。　　2、以一个小组为例汇报交流搜集到的资料，学会根据研究的问题整理信息。　　3、以小组为单位撰写研究报告，培养学生的合作能力，学会撰写简单的研究报告。　　【教学重、难点】　　根据研究的问题处理信息，并撰写研究报告的初稿。　　【教学准备】　　一个阶段的活动后，学生已经根据自己研究的主题，通过上网寻找、调查访问、实地观察、问卷调查等方法，把收集到的第一手资料发布到曙光小学的503班班级博客中，基本完成了以博客为平台的信息资源库的建设。　　多媒体网络教室　　【教学过程】　　 教学流程 教师活动学生活动多媒体准备一、回顾交流，出示主题。（3‘）师：各位小专家们，学校、商场、小区、书店、菜场都留下了你们调查的身影，在这里徐老师向大家道一声：辛苦了！今天，就让我们一起分享大家的调查研究成果，并评出最佳资料、最佳回报、最佳合作、最佳创意等奖项。先请各小组长汇报研究主题。点评：你们组研究的主题有一定的实际意义。 你们组研究的主题很有创意。  相信你们通过这次活动，能学会当家理财。  你们的主题能关注到环保问题，不错。 学生汇报研究主题，并出示标牌。媒体出现学生调查的照片与主题。　　二、出示范例，指导写法。（10‘）1、师：大家选择的主题都有一定的研究价值，现在咱们就要根据你们的调查情况写研究报告。（出示范例）这是一篇我们刚学过的格式比较规范的报告，请大家快速浏览，有几个大块内容？2、齐读。　　 师：其实写研究报告没有固定的格式，除此之外，我还为大家提供了几种，请每个小组研读一篇，并每个人完成一份表格。可以电脑操作，也可以写在 练习纸上。 师：每个小组都研读了文章，并完成了表格的填写，为了更好地交流，下面请每一组派出三名同学分别到其他组进行交流，轮下的两个同学，一个汇报，一个交流。3、师：通过小组之间学习交流，大家发现这四篇研究报告最大的不同在哪块内容的呈现上？题目流程特点1、 学生阅读文章、交流（问题的提出、调查方法、资料整理、结论）2、 每组学生研读一篇文章，共同完成表格。3、每一组派出三名学生进行交流，其他剩余的两个同学补充自己组的表格。重点在特点上。媒体出示文中的研究报告。板书：问题的提出、调