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.精品课件. Company LOGO 机械制造基础说课 .精品课件. 说课内容 教学程序设计 学情及指导学生学习方法 教学方法和教学手段 课程定位 课程教学大纲 * .精品课件. 课程定位 推行工学结合的课程教学模式 实施教学做一体化教学 提高学生的 专业基本能力 本课程是一门实践性的专业基础课，是机电一体化技术专业教学计划中重要的实践性课程。 * .精品课件. 课程定位 能力培养要求 加强对学生专业动手能力的培养； 促使学生养成发现问题、分析问题、运用所学过的知识和技能独立解决问题的能力和习惯； 鼓励并着重培养学生的创新意识和创新能力； 结合教学内容，注重培养学生的工程意识、产品意识、质量意识。 * .精品课件. 机电一体化技术团队的教师和外聘专家通过企业调研，以工作过程为导向，从典型工作任务出发分析职业能力要素，确定其学习内容，并设计其学习情境，构建工作过程的项目教学方案。 课程教学大纲 改革课程体系，更新教学内容 淡化了学科性，强化了职业性 淡化了理论性，强化了实用性 淡化了系统性，强化了针对性 * .精品课件. 课程教学大纲 从高技能人才的培养要求出发，以强化技术应用能力培养为主线，构建理论教学体系和实践教学体系。 从企业的生产环节出发，在教学内容的选取上紧紧抓住高技能人才培养所要求的岗位能力的原则，大大删减了无应用性或应用性不强的内容，构建了基于企业工作过程的实训教学内容，体现了工学结合的特点。 突出“宽、精、新、用”思想，使学生熟悉和掌握生产第一线技术岗位所必需的基本理论和专业知识。 * .精品课件. 课程教学大纲 按照每个工种实际工作过程，分析各阶段所需的知识、能力及对素质的要求，确定其教学内容 。 如：车工工作过程 设备量具准备——读图——工艺设计——零件加工——产品检验 组织与安排 所设置的实践环节教学层次分明，任务明确，环环紧扣，互为支持，安排合理。 并采用学生自主、教师辅导，或教师与学生通过边教、边学、边做等互动操作的方式来完成教学过程。 * .精品课件. 课程教学大纲 课程衔接 机 械 制 造 基 础 金工实习 模具制造 毕业设计实习 数控实训 计算机辅助制造 机械制图 数控技术应用 * .精品课件. 课程教学大纲 机械制造实践基础 车、铣、刨、磨削加工 钻削与镗削加工 光整、特种加工和数控车床 钳工 机械制造理论基础 工程材料基础 热加工工艺基础 毛坯的选用 金属切削加工工艺基础 机械零件的制造工艺过程及其技术经济性分析 机械制造自动化概论 质量、安全与环境保护 课程主要内容： * .精品课件. 课程教学大纲 课程实训内容： 备注：其他实训环节安排在校外实训基地华南农业大学 机械训练中心完成。 金工实习（机械加工和钳工）、数控加工实习 测量技术实训 常用测量仪器的使用 机床实训（以普通车床和数控车床为主） 普通车床 数控车床 车床结构 车床主传动系统 车床进给系统 车床加工 数控车床结构 数控车床主传动系统 数控车床进给系统 数控车床加工 * .精品课件. 实践性教学环境 实训基地 校内基地 学校实训中心是学生进行课内训练的主要场所。 校外基地 华南农业大学机械训练中心。 * .精品课件. 教学方法和教学手段 参观法 现场教学 多媒体 形象化教学 新探索 一体化教学 任务驱动教学法 多种教学方法并用，提高教学效果 根据岗位要求设置教学模块，采用以学生自主学习、教师引导、师傅指导的教学方法以提高教学效果。 实训方式为课内实训与课外实训相结合， 并在真实的工作环境中训练，实现课堂、实训基地及真实工作任务相结合的教学方式。 演示法 直观教学 * .精品课件. 教学方法和教学手段 双向考核 建设了完整的理论和实践试题 根据教学大纲要求，按照岗位标准，对学生进行理论与实践双向考核 改革课程体系，更新教学内容 淡化了学科性，强化了职业性 淡化了理论性，强化了实用性 淡化了系统性，强化了针对性 * .精品课件. 难点解决方法 1 教师讲授 注重知识点的衔接，讲述由浅入深简明透彻，淡化难点，重在结论的理解和应用。 2 1、充分利用现代化教学手段，图文并茂，激发学生学习兴趣。 2、鼓励学生充分利用网络资源自我学习 3 企业工程师、技师的指导 解决实际工程问题。课堂教学、实践教学有机结合，互为补充。 * .精品课件. 学情及指导学生学习方法 1.没有良好的自主学习的习惯和学习方法。 2.多数学生情商良好，喜欢动手，不喜欢动脑。 3.多数学生希望掌握较高的职业技能，谋求较好的职业岗位。 1.树立正确的信息