绘本阅读的意义定稿.pptVIP

追求显性效果是功利心 追求隐性效果也是功利心 上述所有一切都是附加产品 读，然后静待花开 .精品课件. * 这些冠冕堂皇的理由往往使父母无法轻松地讲故事。 从而使绘本失去了其最重要的功能——带给孩子快乐。结果，绘本反而变成了虐待孩子的刑具。 .精品课件. * 亲子阅读要注意的事项 ——让书香和温暖共存（温暖积极的阅读环境：乐趣） ——不间断、两睡前（坚持才有效） ——爸爸参与（独特的体验或视角） ——尊重孩子的选择（自选、重复……） ——少量呈现、替换（读过的放入书架） ——在家中挂一幅读物表，让孩子知道自己读了几本书，哪些书 .精品课件. * 三、怎么读？ .精品课件. * 建立规则： ——爱惜书本——什么可以撕，什么不可以 ——逐页翻阅讲述内容，轻轻翻页、顺序翻页 ——商讨并建立规则（约定损坏怎么办、约定时间、本数） .精品课件. * 再次强调：没有功利心！ 并尊重孩子 .精品课件. * 亲子共读的原则 .精品课件. * 一、 当你和孩子一起读书的时候，你也是爱这本书的： 绘本需要你满怀热情地演绎给宝宝，他会先被你吸引，然后逐渐被书吸引。 .精品课件. * 二、要亲自读给孩子听 不是让孩子自己去看，也不是 听录音，更不是看电脑。   .精品课件. * 三、预习： 1、要读的书你都先看过 2、普通话的问题 .精品课件. * 四、观察、提问、讨论图画内容 ◆尊重孩子：如先看图还是先读字…… ◆对孩子的任何表达都表示赞赏 错误做法： 你说错了，这张图是这个意思。 不准乱读，书上是这样写的。 我昨天都告诉你了，你怎么又乱说。 .精品课件. * 五、用语言和动作演绎绘本内容和情感 ◆夸张或柔和的表情 　　◆抑扬顿挫或深情的音色 　　　　◆生动或平和的语言 　　　　　　◆形象的手势或体态 ◆大人模仿或请孩子模仿 ◆表演绘本里的故事 .精品课件. * 六、读后的讨论：尊重孩子 ◆ 每一个故事都有教育意义，但不需要直接告诉孩子。相信孩子的理解力，改变是在潜移默化中发生的 李欧·李奥尼的《田鼠阿佛》《蒂科与金翅膀》 ◆读完一个故事，可以与孩子讨论。但切记不要把讨论变成随堂测验，拒绝总结性提问，切不可盘问孩子对故事的解释。 　　　　　　 .精品课件. * 七、家长要做到的：1、以身作则，除给孩子读外，要让孩子看到你也在阅读。2、别把书当威胁：如果不……，就不给你读书（当孩子看见你把书当作武器时，对书的态度就会由积极转向消极。）3、不要企图与电视竞争，不要让孩子从电视和书中选一样。千万不要让孩子认为不能看电视，是书本害的。 .精品课件. * 拿起绘本书，就像端起了一大杯牛奶，我会把它分成两小杯，一杯给孩子，一杯给自己，我们同时都尝到了牛奶入口时的丝滑和喝下去之后暖暖的感觉，孩子的那杯提供了丰富的营养，这样他就能更健康茁壮的成长，而我的那杯提供了滋养，让自己经得起衰老。 多年后，我们都会同时记得那时我们一起喝牛奶时芳香和温暖的味道。 这种味道，我想就是幸福的味道。 －－－ 一位家长的分享 .精品课件. * 让我们一起来，做一个给孩子读书的妈妈（爸爸） 你或许拥有无穷的财富、一箱箱珠宝与一柜柜黄金，但你永远不会比我富有，因为我有一位读书给我听的妈妈。 ——史斯克兰·吉利兰《听妈妈读书》 .精品课件. * 绘 本 推 荐 .精品课件. *  .精品课件. *  .精品课件. *  .精品课件. * 1 上次来听过绘本阅读的举手，还记得上次讲的绘本阅读要注意什么吗？猜猜，交流，陪伴 3 我们推广绘本阅读的目的是：让读书成为一种生活方式。 4 阅读有这么多好处，拿一本书孩子自己读行不行？ 所以，如果我们想让孩子学会阅读，要从绘本开始，但孩子自己不能读，必须由家长陪伴来读。 12 说了这么多，我们也在大力推广的亲子绘本阅读，你认同这个观点吗？ 认同的有多少？举手 不认同的你是怎么想的？ 15 父母的功利心：读后问认识的字，问学到什么王化飞的案例 大家喜不喜欢看电影，小时候看完电影就让写观后感 喜不喜欢打球？喜不喜欢学打球 老师的功利心：小学老师的案例 16 扼杀孩子的阅读兴趣，最终扼杀的是孩子的学习兴趣。 传统的认为，什么是学习呢？下面