人教部编版道德与法治九下3.1 中国担当 经典教案.docxVIP

第三课第一框 中国担当 教案 【教学目标】 情感、态度与价值观目标 感知祖国的强大,树立爱国主义情感,增强民族自尊心、自信心和自豪感。 能力目标 通过阅读材料,提高分析问题、解决问题的能力。培养主动关注国际政治发展,关心我国在国际社会的地位和作用的能力;培养采用多种方法收集、分析资料和信息的能力。 知识目标 了解我们国家在国际舞台上的地位及形象;知道中国有担当的具体表现;了解中国有作为、有智慧的具体事例。 【教学重点、难点】 教学重点: 知道中国担当有作为的具体表现。 突破方法: 通过大量的视频材料展示中国担当有作为的事例,让学生掌握中国担当有作为的具体表现。 教学难点 中国担当有智慧的具体表现。 突破方法: 用具有代表性的视频和材料,引发思考,深入浅出,避免枯燥。 【教法与学法导航】 教法: 研究性学习法、情境教学法、案例分析法。 学法: 自主、合作、探究法。 【教学准备】 教师准备: 查阅大量材料,筛选出典型的案例,收集并下载视频,制作多媒体课件。 学生准备: 收集中国在国际舞台上的活动资料,了解我国在国际舞台上所起的作用,感受中国在国际舞台中的地位和作用,增强民族自尊心、自信心和自豪感。 【教学过程】 一、创设情境,图片导入 多媒体展示“中国护照图片”,创设语言情境导入。 师:一部名为《战狼2》的电影火遍了大江南北,点燃了国人的爱国热情,在电影的结尾处,一本中国护照出现在了荧幕上,护照上写着这样一句话:“无论你在海外遇到了怎样的危险,请你记住,你的背后有一个强大的祖国。”也许,现在的中国护照还不能带你去世界上任何一个地方。但是,当战争和灾难来临时,它能从 任何一个地方接你回家!祖国一直为遍布在全世界的中国公民保驾护航。 听了这些也许你就会明白,中国护照的含金量不在于它能免签多少国家,而在于危急时刻能带你回家!下面请两位同学为我们讲述中国故事。 故事一:有一种速度,叫中国救援 2016年,新西兰南岛发生地震,距离震中较近的海滨小镇凯伊库瞬间成为“孤城”。 一时间,来自世界各国1000多名游客被困,其中就有125名中国游客。得到消息后,中国领事馆第一时间启动了微离计划,租下了所有可用的直升机,把中国游客一个一个安全微离,安置到了其他安全城市。那天,新西兰满天都是中国救援的飞机。手持中国护照的中国游客,在全世界人民羡慕的眼神下,第一时间离开了那座“孤城”。 故事二:有一种感动,叫祖国带我回家 2011年,利比亚局势动荡,战争一触即发。为保护在外侨胞,中国调动了182架次中国民航包机、5艘货轮,动用了4架军机,租用20余艘次外籍邮轮,把35860名中国公民从利比亚安全接回了家。这次撤侨，堪称中国政府最大规模的国家行动,仅仅是数字就足以惊人。被安全接回家的同胞们,前一秒还在死神的眼皮 底下挣扎,下一秒就在强大祖国的庇护下安全到家。当回到祖国怀抱的那一刻,也许才知道,对这土地爱得有多深沉。 问题:听完同学们讲述的故事你有什么感受?这一系列救援行动说明了什么? 教师小结:这一系列救援行动让中国人民切实地感受到了国家的强大,让无数中国人感到无比的自豪。正如网络上的一句流行语： 有一种骄傲叫:我是中国人!有一种幸运叫:我是中国人!有一种安全感叫:我是中国人! 过渡:中国克服一个个困难,创造出一个个奇迹。辉煌的成就映照普通人的生活,老百姓有了更多的获得感、安全感、幸福感、自豪感,增强了中国人民对未来发展的信心与底气。这就是中国担当。那么中国担当还体现在哪些方面?这节课我们就来一起探究这个话题。 （设计意图:“兴趣是最好的老师。”用时下特别火的电影《战狼2》导入,利于激发学生兴趣,便于课堂的教学。两则故事,使学生充分感知祖国的强大,激发爱国主义情感,知道让人民获得安全、有尊严就是中国担当。引发学生思考:中国担当还体现在哪些方面?从而自然引入新课。） 二、中国有作为 活动一:“我也说担当” 对于中国担当,以下几位同学发表了自己的看法,如下: (多媒体展示材料) A同学说:“中国发展了,就应该对世界承担更多的责任。” B同学说:“中国发展好自身,就是承担了对世界的责任。 C同学说:“中国应在力所能及的范围内,对世界承担尽可能多的责任。 …… 思考:你眼中的中国担当是什么样的? (设计意图:引导学生讨论思考你所理解的中国担当是什么样的,学生回答后,教师适当地做点评,留下疑问:真正的中国担当是什么?前后作对比,更有利于学生的理解。) 活动二:直击非洲 当今世界并不太平,危机与灾难时常出现,一些国家和地区的人们依然生活在战争和贫困的阴影里,面对这些危机与难题,我国是怎么做的呢? 材料一:中国援助西非埃博拉疫情 2014年,西非地区出现来势凶猛的埃博拉情。中国政府先后向区派出千名医务人员,并提供援助，为疫情控制作出了突出贡献。 材料二:中国维和官兵荣