四年级语文：飞夺泸定桥的教学设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 飞夺泸定桥的教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第一教时　　一,导入新课　　1.同学们,当我们漫步在黄浦江畔,看浦江两岸拔地而起的高楼大厦,望地面四通八达的高架大桥,赏滨江大道喜笑颜开的男女老少时,你们是否想过,我们祖国的今天是多么的来之不易昨天,我们认真阅读了第三单元这些感人肺腑的文章,了解我们的祖国母亲曾经度过的那些峥嵘岁月,了解了祖国母亲的今天的容颜.在这些感人肺腑的文章中,你最受感动,最喜欢的是哪一篇 简要说说理由.　　2.祖国的今天来之不易,今天,让我们一起来回顾这段光荣的历史.1935年,在中国大地上发生了震惊世界的红军二万五千里长征.这支红军队伍在极其艰苦的征途中面对敌人的围追堵截,四渡赤水,突破乌江,飞越大渡河,爬雪山,过草地,奏响了一曲曲感人的赞歌,表现出了红军不怕远征难,万水千山只等闲的豪迈情怀.今天,我们就来学习一个发生在长征途中的故事(揭示课题).　　3.齐读课题,注意泸的书写.　　【设计意图】　　在初学单元课文之前,整体感知课文内容,了解单元学习重点,有利于激发学生对学习内容的兴趣.这是激发学习潜能的前提,也是一种学习方法的养成教育.　　二,检查预习　　1.检查预习情况:同桌互查预习生字的情况,自读课文(要求不添字,不漏字).　　2.如果将课题改为夺取泸定桥好吗 为什么 结合课文内容简单说说理由.　　赶到泸定桥　　3.交流并小结板书:飞一样地　　夺取泸定桥　　【设计意图】　　在学习课文之前,先读通课文,有利于初步感知课文内容.对课文题目的讨论既是对课文题眼的审视,又是对写作方法的初步感悟,更是对学习兴趣的激发.　　三,初步感知　　1.初读课文,整体感知.　　默读课文,完成填空:课文按 顺序,围绕题眼飞夺写了 .课文的 小节交待了飞夺泸定桥的 , 小节讲述了 , 小节描述了 .歌颂了 .　　2.联系课文理解课题.　　红军是怎样飞到泸定桥的 又是怎样夺下泸定桥的 快速读课文圈划关键句子.　　飞:1935年5月28日早上到29日早上的短短20多个小时里,红军战士与敌人的增援部队抢时间,争速度,急行军120公里抢先赶到泸定桥.　　夺:红军战士与守城敌人展开了激烈的战斗,终于夺下泸定桥,继续北上抗日.　　3.把两部分内容连起来,简要说说课文主要内容.　　【设计意图】以完成填空的形式整体感知课文内容,初步感知红军战士形象.在初步感知课文内容的基础上感悟文章重点,为学习课文作铺垫.　　四,拓展延伸　　1.红军战士是如何飞,夺泸定桥的呢 下节课继续学习.　　第二教时　　一,学习1-5节.　　1.复习课文题眼.　　理解课文围绕飞,夺写了夺取泸定桥的经过,这里的飞指的是飞一样地赶到泸定桥,飞一样地夺取泸定桥的.　　2.为什么说红军是以飞一样速度赶到泸定桥的 引读1-5节(关注列举的一些数字).　　3.为什么红军要以飞行速度赶到泸定桥呢 自读1-3节,想想原因.　　交流并小结:红军战士只有抢在敌人增援部队的前面赶到泸定桥,才能有望夺取泸定桥,继续北上抗日.所以,他们必须与敌人抢时间,争速度.(板书:抢时间 争速度)　　4.默读4,5节,思考:红军战士是怎样与敌人抢时间,争速度 按句式在文中找出有关语句说一说:敌人 ,红军(也,却) .　　提示:理解在时间紧,路程长,再加上路难行,敌人阻拦,敌人增援,饥饿等因素,敌人赶到泸定桥简直是在飞行.　　5.从课题中的飞中,我们可以看出红军要夺取泸定桥简直是困难重重,但他们毫不畏惧(引读句子).敌人不能做到的,红军战士做到了.在敌人看来不可能做到的事,红军战士也做到了.读到这里,你有什么感受　　【设计意图】　　从红军战士与敌人抢时间,争速度的语言感悟中学习数字运用的作用