小学：四年级《西风的话》音乐教案.docx

小学音乐教案 文讯教育教学设计 小学音乐新课程标准教材 音 乐 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 音乐教案 / 小学音乐 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 四年级《西风的话》音乐教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学四年级音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　四年级音《西风的话》音乐教案　　教学内容：歌曲《西风的话》　　教学目标：　　1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。　　2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。　　3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。　　教学重点难点：　　1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。　　2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。　　教具准备：钢琴 音乐课件　　教学过程：　　一、导入　　课前音乐:《在希望的田野上》（用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境）　　提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲吗？知道它的名字吗？这首歌曲描写的是哪个季节？（秋季）歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？（冬麦、田野……）它表现了怎样的情绪？（ 喜悦的 热闹的）其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。　　二、赏“风　　1、听录音范唱　　提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎样的速度、力度？　　2、再次欣赏，体会歌曲结构　　师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下《西风的话》，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。　　2、划分乐句　　师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢？　　三、唱“风” 美“风”　　1、按节奏唱旋律　　（1）观察四个乐句的节奏特点。　　（2）找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。　　（3）视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。　　（4）边划旋律线边唱旋律。　　2、唱歌词　　（1）用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。　　（2）体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。　　（3）按力度记号轻声唱歌词。　　一遍师伴奏生轻声唱（纠正连线的唱法）　　二遍提示换气。　　三遍随伴奏唱，引导学生去探究发现最后一句的唱法。　　四遍随师伴奏完整演唱。　　（4）情感教育：年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和节令景物的变化，最后这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望，似乎在提醒我们什么？（时光过得真快，请大家要珍惜时间）　　3、声音对比　　如果我们采用稍快的速度，较强的力度，明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢?(唱试试 引导学生去体会速度 力度对歌曲情绪的影响)歌曲情绪全变了，由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声有色，就得注意歌曲的什么？（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色）　　四、作者介绍　　这首好听的歌曲是谁带给我们的呢？（多媒体播放作者简介）《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是我国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐人才，他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。 他的主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》，《旗正飘飘》，歌曲《热血》、《九?一八》，艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》等。　　五、拓展　　黄自老师通过歌曲来表现了深秋深邃悠远，余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境。还有很多艺术家也在通过自己不同的形式演绎着秋天。你准备如何表现你心中的秋天呢？　　六、小结　　秋天早已悄然来到我们的身边，让我们在贪婪品位秋天收获喜悦，多情醉人的同时，别忘了用你自己喜欢的方式记录下你认为精彩的一面，老师期待着下节课见到你的作品，好吗？同学们，再见！　　七、设计意图及反思　　通过这节公开课很好的认识了自己的优势和弱势，并总结了自己很