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教与学的困惑;学习导航;01;教师与学生的定义;教与学的定义（传统）;（1） 教学过程的简约性 教学活动是在教师引导下，在特定的教学环境中进行的。教师根据教学目标的要求，在预先设定的教学环境中进行教学，在这样一个环境中可以最大限度的排除人们在探索知识过程中可能出现的一切盲然性和盲目性。 （2）学生的发展以教材为基础的规律 （3）教与学相互促进的规律 ;大家有疑问的，可以询问和交流;个性主体 ;（1）学习是指有经验引起的行为的相对持久变化，常用“刺激-反应-强化”来概括。 （2）学习是指由经验引起的能力或倾向的相对持久变化。 （3）学习是学习者在环境交互过程中主动地构建内部心里表征的过程。 ;学习环境、学习内容的偏爱;教学环境实际情况的束缚;02;（一）理想中的学与教（模式） ;（一）理想中的学与教 （方式）;（二）现实高考;（二）现实高考;（二）现实高考;（二）现实;为上幼儿园提前一周排队,家长不让孩子输在起跑线上。 分析：现在优秀的教育资源非常有限，而在这个什么都要“比”的年代，孩子能够上名校，不仅为自个的脸上添光，而且还能让孩子受到更好的教育，就不用怕孩子会输在学校这条起跑线上了。 ;4至6岁开始超七层参加培训班。 孩子的发育时间各异，现在的补课，从幼儿园就开始了，比较常见的是各种特长班、英语班。到了中小学，就开始学文化课了。很多孩子在正式上学前就已经把一个学期要学的内容都提前学了一遍了，然后在正式上学时还要利用周末再找补习班跟进、加强，一个学期下来，花钱不说，家长、孩子还都很累，导致很多孩子厌学情绪非常严重，这种补习不就等于拔苗助长吗？;上兴趣班的好处 第一，上兴趣班，可以让孩子以后的生活变得“有趣”。 第二，上兴趣班，能培养孩子坚持不懈的坚强意志。 第三，报兴趣班，能培养孩子学会放弃的精神。 第四，可以避免孩子自己浪费童年美好的时光。 ;调查表明： 父母普遍望子成龙、望女成凤，希望他们上最好的学校，在老师的引导下努力学习，将来能够出人头地，成就一番事业。成为一个???社会有用的人。 学校希望学生考进名校为学校争光 。（从小升初，初升高直至高考升大学）;具体——序列：教师作为文明的引导者与奠基者，作为理论的创新者与实践者，作为知识的传播者与传承者，在应试教育价值观的指导下，精神心灵却日趋功利，人生思想却黯然失色，逐渐淡忘了教育的本质，逐渐徒劳于教育的形式。 具体——做法：迫于教学业绩的考核，迫于自身能力的证明，迫于名利的追求，教师通过自身努力，主动或被动适应应试教育，教出了“成绩”，获得学校、社会认可，被评为先进教师，随着一批又一批所教学生考进名校，身上的光环越来越多，主动或被动获得的利益越来越大，教师也越来越享受教学的成就感，不知不觉，从思想高度、内心深处便认同融入了应试教育价值观;认识现实（高考中学生）;解决方案;学生：学习仍然是沿用以前的学习模式，在大学过程中放纵自己，解放十多年在高考中的压力。学科考试只想60分万岁，多一分浪费。 教师：教师属于放任式的教学，给了学生更多的主动性。很多教师科研能力一流教书却不行。结课时比学生更痛苦，不仅要考虑及格率还要出一份学生能够及格的试卷。 高校：建设大量可供学生学习的资源，努力升级各种硬件和软件保障学生能提升学习能力和科研能力。 ;解决方案;03;丰富教学资源|高效课堂互动|轻松智慧教学;教学改革