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2019 级数控技术应用专业 中高职贯通三二分段人才培养方案 （对接广东职业技术学院） 一、专业名称及代码 数控技术应用 051400 二、入学要求 初中毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 年。 四、职业面向 专业类 职业资格 对应职业（岗位） 证书举例 （代码） 1．普通机床操作与加工 2．数控车床操作与加工 数控车（铣）工操 3．数控铣床（加工中心）操作与加工 作工中级证 4．数控加工工艺实施与程序编制 5．数控设备的销售与技术服务 1．计算机辅助绘图 全国计算机信息 加工制造 高新技术计算机 2．数控加工工艺实施与程序编制 类（ 05） 辅助设计模块绘 3．工业产品设计 图员级（国家职业 4．技术档案管理 资格四级）证 1．模具数控加工工艺实施与程序编制 2．数控线切割、电火花加工编程与操作 模具工 3．模具 CAD/CAM技术 中级证 4．模具制造装配 5．模具生产现场管理  专业（技能） 方向 数控编程加工技术 CAD/CAM一体化技术 模具数控加工技术  继续学习 专业举例 高职：数控技术、机械制造与自动化 本科：机械设计制造及其自动化、机械工 程 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业培养政治坚定，德技双修，面向机械、电子、电器、汽车、模具等制 造业企业，能从事自动生产线和数控设备的操作与编程、数控加工工艺的编制与 实施、数控设备销售与技术服务、计算机辅助绘图、工业产品设计、模具制造装 配及生产现场管理等工作，具备现代数控机床的编程操作、管理、维护保养， CAD/CAM软件应用，产品加工质量检测的职业能力，以及继续学习能力，在生产、 1 建设、服务、管理第一线的中级数控高素质劳动者和技能型人才。 （二）培养规格 本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养） 、专业知识和 技能： 职业素养 1）具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识。 2）熟练掌握数控加工技术，能合理选取数控加工的相关要素，具有较高的质量和成本效益意识； 具有收集、阅读专业技术资料和运用计算机进行信息处理的能力； 了解数控技术的发展方向，具有创新精神和自主学习的能力，具有适应职业变换的能力； 专业知识和技能 取得机械类专业相关的中级职业资格证书，有较强的就业竞争力。 掌握机械制造的基础知识，具备机械制造的基本技能； 具有一定的识图、手工绘图和计算机绘图能力，能熟练使用二维绘图软件进行图纸的绘制； 了解数控加工设备的工作原理、熟悉数控机床的基本结构，具有数控加工的基本知识，掌握数控机床的操作与日常维护保养。 熟练掌握数控车床、铣床（加工中心）的加工与编程技术； 具有 CAD/CAM软件应用的基本能力； 熟悉零件数控加工工艺，能分析、解决数控加工中的常见技术问题； 了解企业数控加工的生产和质量管理过程，具有加工工艺实施、数控设备日常管理和加工质量检测的基本能力。 六、课程设置及要求 本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。 公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术） ，以及 其他自然科学和人文科学类基础课。 专业技能课包括专业核心课和专业（技能）课，实习实训是专业技能课教学 的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。 （一） 公共基础课 2 1．公共基础课（必修课） 序 课程 主要教学内容和要求 参考 号 名称 学时 本课程是中等职业学校的一门德育课程， 旨在引导学生树立正 确的就业观 , 养成良好的职业道德行为 , 提高就业创业能力。 其任务 1 职业生 是：使学生了解职业、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识 涯规划 与要求，树立正确的职业理想；通过职业生涯设计 30 , 引导学生规划 个人未来职业发展历程 , 激发学生对专业技能学习的积极性和主动 性 , 使学生学会生存、学会发展。 本课程是中等职业学校的一门德育课程，旨在对学生进行职业 素质、职业道德、基本规范，以及职业道德行为养成的途径教育。 其任务是： 掌握职业道德，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就 业、竞争上岗等符合时代要求的的观念； 学会依据社会发展、 职业 职业道 需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素 2德与法 质、自主择业、立业创业的自觉性。使学生了解宪法、行政法、民 30 律 法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基础知识， 初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是 非的能力； 指导学生提高对有关法律问题的理解能力， 对是与非的 分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同 违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。 本课程的任务是： 根据马克思主义经济政治和政治学说的基本 经济政 观点，以邓小平理论为指导， 对学生进行经济和