健康教育中肺炎患儿护理的临床效果.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 健康教育中肺炎患儿护理的临床效果 [摘要]目的：探讨健康教育在小儿肺炎护理中的临床效果。方法：选取我院2021年1月至2021年10月收治的60例肺炎患儿为研究对象。所有儿童随机分为两组，常规组和健康教育组。常规组患儿给予常规护理措施，健康教育组患儿在常规护理的基础上给予健康教育护理。比较两组患儿及其家属对健康知识的掌握情况、临床症状消失时间及护理满意度。结果：常规组患儿临床症状平均消失时间为(6.512.52)天，健康教育组患儿临床症状平均消失时间为(3.751.28)天。(T=5.3484，P=0.0000)两组间有显著性差异。此外，健康教育组在健康知识和护理满意度方面明显优于常规组(P0.05)。结论：在肺炎患儿护理过程中加入健康教育，在提高治疗效果、护理质量和护理满意度方面效果显著，值得推广应用。【关键词】小儿肺炎；健康教育；护士随着人们生活方式和饮食结构的改变，肺炎的发病率逐年增加。肺炎的主要临床症状是咳嗽、发热、呼吸困难等。冬春季发病率较高。小儿肺炎是由病毒或细菌引起的儿童肺部炎症，是目前我国五岁以下婴幼儿死亡的主要原因。小儿肺炎是婴幼儿的常见病，很多家长一提到它就头疼。如果不及时治疗，儿童肺炎容易反复发作，对儿童健康影响很大。本文以个案研究为基础，探讨健康教育在护理肺炎患儿中的临床效果。1数据和方法1.1一般信息选取我院2021年1月至2021年10月收治的60例肺炎患儿为研究对象。所有患儿随机分为两组，常规组和健康教育组，每组30例。常规组男18例，女12例，平均年龄(3.140.97)岁，平均体重(7.242.42)kg。健康教育组男16人，女4人，平均年龄(3.511.03)岁，平均体重(8.051.52)公斤。两组之间的一般数据差异不大(P0.05)，具有可比性。1.2方法常规组：患儿入院后，根据医嘱给予吸痰、雾化吸入、用药指导等措施，指导家属正确观察病情，达到实时监测病情的目的。对孩子的家属进行必要的告诫，发现异常及时通知医护人员[12]。健康教育组：护士在对儿童及其家属进行健康教育时，要和蔼热情，耐心回答儿童及其家属提出的问题，使其明白治疗过程中积极配合的重要性，并通过各种方式对儿童及其家属进行健康教育。(1)首先要对孩子进行必要的心理干预。病房不是孩子熟悉的环境，孩子容易紧张、焦虑、不安。这时，护理人员可以用故事书、卡通图片或玩卡通来吸引孩子的注意力，拉近与孩子的心理距离。疾病相关知识可以通过讲故事的方式生动地向孩子讲解，让孩子在认知能力范围内对疾病有一定的认识。为儿童家长提供必要的心理咨询，缓解其焦虑情绪，使其了解积极配合治疗的意义，提高儿童家长的配合程度。在父母的抱怨过程中，要适当给予安慰和鼓励，以缓解家人的心理压力[3]。指导患儿家属正确拍背，在咳痰时帮助其顺利排痰，避免痰液堆积堵塞，影响患儿健康。护理人员可以为孩子制定个性化的锻炼计划，通过玩游戏鼓励孩子锻炼。对孩子进行必要的饮食指导，指导家人尽量给孩子高营养、高蛋白、高维生素、易消化的食物。根据儿童的口味，为儿童制定个性化的饮食计划，加强食品新鲜度和卫生管理，避免病原体入侵造成的再感染。向患儿家属详细讲解疾病相关知识，让家属了解疾病预防措施和日常注意事项等。并告知患儿家属尽量不要带孩子出入拥挤的公共场所，以免诱发肺炎，还要注意家庭卫生管理，减少疾病诱因[4]。1.3评价指标比较两组患者临床症状消失时间、健康知识掌握情况及家属护理满意度。健康知识评估：向儿童家属发放自制健康知识问卷，儿童家属根据实际情况如实填写问卷。85分以上成绩优秀，70-84分良好，69分及以下不合格。健康知识掌握率的计算方法是优秀和良好之和。护理满意度评分：儿童家属根据护理人员的服务态度、敬业精神和护理质量对护理人员的满意度进行评分。10分制，分数越高满意度越高，8分以上越满意，5-7分，4分以下。满意度计算为非常满意和相对满意之和。1.4统计方法本文采用统计软件SPSS23.0对研究数据进行分析。测量数据表示为(_xs)，计数数据表示为(n，%)。两组间差异用T和2检验，显著性差异用P0.05检验2个结果2.1两组儿童临床症状消失时间的比较常规组患儿临床症状平均消失时间为(6.512.52)d，健康教育组患儿临床症状平均消失时间为(3.751.28)d (t=5.3484，P=0.0000)。两组比较有显著性差异，健康教育组明显优于常规组。2.2两组儿童家庭成员健康知识掌握情况的比较常规组儿童家庭成员健康知识掌握率为60%，健康教育组为87%，明显高于常规组(P0.05)。2.3比较儿童肺炎是一种常见的儿童疾病，给许多父母带来头痛。感染儿童肺炎的因素很多，包括：