数学教案_垂径定理教学设计.docxVIP

第二十四章圆 24.1.2垂直于弦的直径 阜康市二中鲁斌 一、教材内容：人教版九年级上册第二十四章圆 第二课时垂直于弦的直径 二、教材分析 内容地位：从知识体系上看，《垂径定理》是义务教育新课程标准人教版九年级（上册）第二十四章内容，是在学生学习了《旋转与中心对称》之后，对特殊的中心对称图形圆的深度学习的过程，是学生学习了圆的基本概念之后，对圆的基本性质的新探究。是中考的必考考点之一.垂径定理作为《圆》这章的第一个重要性质，它研究的是垂直于弦的直径和这条弦的关系。该性质是圆的轴对称性的演绎，也是今后证明圆中线段相等、角相等、弧相等、垂直关系的重要依据，同时为后面圆的计算和作图提供了方法和依据，所以它在教材中处于非常重要的作用. 三、教学目标 1、充分认识圆的轴对称性。 2、利用圆的轴对称性探索垂直于弦的直径的有关性质，掌握垂径定理. 3、运用垂径定理进行简单的证明、计算. 4、培养学生动手实践、观察分析、归纳问题和解决问题的能力. 教学重点与难点： 1、垂直于弦的直径的性质及其应用。 2、垂径定理的证明。 学情分析： 进入初三，学生思维活跃，求知欲强，对探索问题充满好奇，在课堂上有互相竞争的渴望，相比以前，他们有一定的知识储备，但学习积极性有所减退，自我意识增强。在学习本节之前，学生已经