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小学语文教师的课堂教学语言基本功 摘要 : 要熟练的掌握和运用五种语言基本功 ,需要长期地学习 ,既要向书本学习 ,也要在生活中多积累。同时 ,还需要刻苦地训练。 关键词 : 课堂教学语言 ; 基本功 ; 叙述性语言 ; 描写性语言 ; 说明性语言学 ;抒情性语言 ; 议论性语言语言是教师传授知识、传递信息的主要载体 ,课堂教学语言是影响教学效果的关键因素。 语文教学同其他学科教学有着相同的科学性 ,但与其他学科又有区别。这是因为语文学科还有一个其他学科很难具备的语言艺术特 点。语文教学真正是科学美与艺术美的高度统一体。 在具体的语文课堂教学中 ,能够使这种完美统一得以展现的中间媒介 ,便是语文教师规范优美的课堂教学语言。 小学语文教师承担的是儿童母语学习的重要任务 ,因此 ,小学语文教师至少应具备课堂教学语言的一些基本功。语言有五种表达方式 ,相应地一个小学语文教师也该有叙述、描写、说明、抒情、议论五种语言表达基本功。 一、叙述性语言——生动活泼 叙述性语言在课堂教学中运用最广 ,叙述看似简单 ,实际也最考教师的语言功夫。叙述时应注意三点 : 交代清楚记叙要素。 在叙述一个事件时六要素要不要都叙述清楚 , 怎样叙述 ,这都是值得我们思考的。曾看到这样一则学校通知 :请全校 教 工下午放学后到会 室开会。我看 通知就有两 :一 是 没写清楚 ,“下午放学后” 个 很