五年级语文：金蝉脱壳学案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 金蝉脱壳学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，试背诵课文4、5自然段。　　2.理解课文内容，了解金蝉脱壳的全过程，感受金蝉脱壳的神奇之处。　　3.激发学生乐于观察周围事物的兴趣，培养学生对大自然的热爱和对科学的探究精神。　　4.学会观察事物的方法。　　教学重点：　　1.了解金蝉脱壳的过程。　　2.通过对课文语言文字的朗读品味，让学生感受动物世界的奇妙与情趣，激发学生对自然科学研究的兴趣。　　教学难点：　　学会观察事物的方法，完成小练笔。　　教学准备：　　多媒体课件。　　教学过程：　　一、导入　　上节课我们认识了一个新的成语，人们常用他来比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。三国时，诸葛亮还曾用这一计谋使蜀军避开了魏军的追击，安全撤回汉中，这个成语就是——齐读课题，金蝉脱壳。　　二、学习蝉虫与蝉儿　　导入：同学们想不想去看看金蝉，那好，请大家闭上眼睛，等老师让你们睁开的时候才能睁开。　　师述：傍晚，下了一阵毛毛细雨，雨过天晴，空气十分新鲜，我们来到菜园里的一棵高大的柿子树下，我们的目光顺着树干上下搜索着。突然，我们发现了一个蝉虫正沿着柿子树往上爬。（睁开眼睛）同学们你看到了怎样的一个蝉虫？课件显示图片。这蝉虫给你什么映象？　　小作者是怎样形容它的？　　课件显示：一只肥肥的，闪着金黄色亮光的蝉虫。　　师重复肥肥的 ，金黄色亮光的蝉虫。看看这幅图，读着这句话，你有什么话说吗？（美 可爱……）你能通过朗读把蝉儿的美丽、可爱表达出来吗？　　指名读。　　好，下面老师再请大家看一幅图，它是什么？（蝉儿），你能找出书中描写它外形的句子吗　　课件显示：它是那样的五彩缤纷，好像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样。　　问：同学们这时的蝉儿给你什么印象？（美）哪个词最能看出它的美？（五彩缤纷）谁来读出它的美？（指名读 齐读）　　三、学习脱壳　　1、导入：蝉虫是怎样变成蝉儿的？这里面隐藏着什么秘密呢？请同学们自由朗读4、5节看看它的变化吧！（生自由读书）这个过程都看过了吗？谁能告诉老师这个过程给你怎样的感受？（指名答）　　2、课件显示：这情景多么奇特动人啊！　　3、下面让我们静静地默默地读一读这两节课文，找一找你认为描写最“奇特动人”的情景的句子或词语，待会儿与大家交流你读这个句子的感受、体会或者心情，好吗？让我们拿起笔来吧！（5-6分钟）　　4、同学们，这样你把找到的句子或词语先读给大家听，然后在谈谈你的感受好吗？　　5、交流：　　⑴背的变化：　　（我觉得蝉背露出来的情景奇特动人,因为蝉儿抽搐了几下,背上立刻裂开了一道口子。我觉得太有趣了。）（我觉得这是其它动物不会的本领，很奇妙。）　　师问：什么叫抽搐？你做个动作看看，你能不能也把背露出来？（课件显示背裂开图片）　　⑵保护甲颜色的变化：　　（我觉得保护甲的颜色变化很奇特，先是极淡的绿色，一会儿就变成了深绿色，变化的太快了。）（我觉得它简直是会某种魔术的魔法师。）　　⑶头钻出来的情景：　　我从“钻”字感觉，金蝉非常调皮、灵活。（课件显示头钻出来的情景）　　⑷尾出来的情景：　　课件显示：　　最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着、伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。　　它有哪些动作？为什么要先仰后、扑、抓、抽。（课件显示尾出来的情景，帮助学生理解作者用词的巧妙。）　　如果刚才读这段话时，你的眼里它是只蝉虫，那么此时它是什么呢？有变化吗？（孩子、运动员、舞蹈家）　　师激情引读：　　此时这只蝉虫是个天真的孩子，你看它正高兴地嬉戏呢！（生齐读）　　此时这只