股票、债券和保险的导学案.doc

第六课??投资理财的选择 （第二课时） 股票、债券和保险 一、教学依据 依据新课程改革要求，政治教学应该贴近生活、贴近实际、贴近学生，要充分调动学生的积极性和主动性，让学生进行自主学习、探究学习、合作学习，达到教学的三维目标。根据学生在实际生活中，对股票、债券和保险有一定了解，设计本课。课堂教学只是给学生提供一个展示自己探究学习、自主学习的成果，更多的知识是通过促使学生进行自主探究学习来掌握的。这种学习方式所掌握的知识远远地多于课本。这正是新课程标准所倡导的。 二、教学设计 教学目标 1. 知识与技能 ?（1）识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。?（2）理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。?（3）能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资方案。 ?2. 教学过程与方法 生活情景导入（2分钟）——学生自主学习、小组讨论（5分钟）——介绍知识（6分钟）自由辩论（10分钟左右）——教师归纳（2分钟）——学生讨论合作（6分钟）——课堂练习（4分钟） 3. 情感、态度与价值观???通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。 教学重点、难点1、 股票、债券、保险的含义与特点 2、比较股票、债券、保险三种投资方式的异同。 教具 多媒体（课件） 教学过程 生活情景导入（2分钟） 我多年来勤奋工作，省吃俭用，现有10万元。现在我想用这10万元进行投资，但是我只知道一种投资方式---储蓄存款，可是利息又很低，你们能为我提供意见吗？ ?提出本课的目标 1、股票的基本含义、特点和收入来源。 2、债券与商业保险的基本含义、种类、特点。 3、能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资方案。 ?引导自学（小组讨论） 老师：现在，我和剩下的同学是“投资者”，你们的身份分别是“股票经纪人”、“债券投资顾问”、“保险业代表”、“投资参谋组”。全班分四个投资理财组进行讨论。（时间5分钟） 介绍知识加自由辩论（15分钟） 股票组发言：（略） 多媒体显示“股票”的相关知识） 一、高风险、高收益同在——股票 含?? 义 股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证 特?? 点 高风险，高收益同在。对企业来说，发行股票是筹集资金的一种形式；对居民来说，购买股票是一种投资行为。流通性强——生命力所在。 股东的权利 参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策、收取股息或红利等。 收入构成 分两部分：一是股息或红利收入（取决于公司的利润）；二是股票价格上升带来的差价（公司的经营状况、供求关系、大众心理、银行利率）。 作?? 用 股票市场的建立和发展，对搞活资金融通，提高资金使用效率，筹措建设资金，促进企业改革和发展，有重要作用。 债券组发言：（略）???（多媒体显示“生活实例”） （多媒体显示债券种类：根据发行者不同，债券可以分为：国债、金融债券和企业债券。它们的特点如下） 二、稳健的投资——债券 债券种类 种类 国债 金融债券 企业债券 发行主体 中央政府 银行和非银行金融机构， 企业（或公司） 风险情况 风险最小 较大 风险最大 收益情况 比同期银行储蓄存款利率略高，低于其他债券 高于政府债券，低于公司债券 收益最高 流通情况 最强 较强 最低 保险组发言：（略） 三、规避风险的途径——保险 商业保险 类? 型 对??? 象 种?? 类 人身保险 人的寿命和身体 健康险、意外伤害险、人寿险等。 财产保险 财产及其有关利益 汽车保险、运输保险等。 订立保险原则：公平互利、协商一致、自愿订立 （各种投资方式比较） ? ? 储蓄存款 债券 股票 商业保险 不 ? 同 ? 点 性质 储蓄存款 债务证书限期偿还 入股凭证 针对风险本身的投资 受益情况 ? 获取本金、利息，安全性最大 获取利息高于储蓄，安全性高于股票 获取利息、红利，收益多少根本上取决于企业经营情况 根据保险合同，获取相应的经济补偿 偿还方式 活期、定期 有明确的还本付息的期限 不退股金，但可以出让股票 事故发生后获取赔偿或保险金 投资效益 利息较低风险很小 信用度高、收益高、流通性强、 风险大，收益大 回报与交纳的保险费成正比 相同点 投资行为，有利于国家经济建设和公民生活，有收益 老师归纳： “刚才各个专家都介绍自己投资的优点， 参谋组对各种投资方式进行了比较： 1：投资的方式有多样： 储蓄存款、股票、债券、保险、基金、投资房地产……都是投资的途径。 2：各种投资都有各自的优缺点： （1）股票：高收益、高风险同在的投资。 （2）债券：稳健的投资。