(完整版)教育学第六章配套练习题.docx

第六章配套练习题 一、单选题 1.学校教育职能的主要实施者是（ A. 领导 B.教师 C.学生  ） D. 校长 2.发展教育、办好学校、推进教育教学改革的主体力量是（ A. 行政部门 B. 领导 C.教师 D. 校长  ） 3.教师职业的出现是在（ ） A. 原始社会 B. 奴隶社会  C.春秋战国时期  D.封建社会 4.师范教育明确成为学制的一部分首次是在（ A. “癸卯学制” B.“壬寅学制”  ）中提出的 C.“六三三学制”  D. “新学制” 5.标志我国师范教育的开始的文件是（ ） A. 《关于教师地位的建议》 B. 《国家为 21 世纪的教师作准备》 C. 《中华人民共和国教师法》 D. 《钦定学堂章程》 6.标志着教师职业的专业水平大大提高的是（ ） A. 教师资格制度 B.教师水平的提高 C.教师社会地位提高  D.教师收入提高 7.我国教育史上第一个近代学制是（  ） A. “癸卯学制” B.“壬寅学制” 8.创办世界第一所教师培训机构的国家是（ A. 美国 B.德国 C.法国 D. 英国  C.“六三三学制” ）  D. “新学制” 9.创办世界第一所教师培训机构的人是（ A. 布鲁纳 B.杜威 C.拉萨尔  ） D.洛克 10.《中华人民共和国职业分类大典》 A. 领导人员 B. 专业技术人员  ，将教师职业归于（ ） C.干部 D. 公职人员 11.教师专业化标准的根本体现与核心是（ ） A. 教师自身专业素质的发展的提高 B.法规保障 12.我国 《中华人民共和国教师法》正式施行的时间是（ A.1993 年 B.1994 年 C.1995 年 D.1996  年  C.政策保障 ）  D.领导重视 13.标志着我国开始建立教师资格证书制度的国家政策法规是（ ） A. 《教师资格条例》 B.《中华人民共和国教师法》 C. 《关于教师地位的建议》 D. 《国家为 21 世纪的教师作准备》 14.规定了我国教师资格取得的五项要素是（ ） A. 《教师资格条例》 B.《中华人民共和国教师法》 C. 《关于教师地位的建议》 D. 《国家为 21 世纪的教师作准备》 15.“学科教学法（ PCK ）”提出者是（ ） A. 舒尔曼 B.杜威 C.拉萨尔 D.洛克 16.教师从事教育教学工作最起码的条件是（ A. 专业知识 B. 专业精神 C.专业权力  ）  D. 专业技能 17.区分一个教师是专业教师还是非专业教师的根本性标志是（ A. 专业知识 B. 专业精神 C.较强研究能力 D.专业技能  ） 18.教师专业地位的实质是（ ） A. 专业人员的权利和义务 B.专业知识 19.衡量教师社会地位最直接和最基础的指标是（ A. 专业地位 B. 政治地位 C.经济地位  C.专业训练 ） D. 职业声望  D.专业技能 20.教师角色的思想基础和调节机制是（ ） A. 教师地位 B. 教师职业理念 C.教师人格 D.教师素质 21.教师角色的直接体现是（ ） A. 教师的制定行为方式 B. 教师地位 C.教师素质 D.职业理念 22.教师教书育人的基础是（ ） A. 教育科学方面的知识及教学能力 C. 扎实的学科知识  B. 科学文化知识 D. 教师角色 23.教师教好所教学科的起码条件是（ A. 扎实的学科知识 B.科学文化知识  ）  C.角色意识  D.职业道德 24.教师把自己所知转化为学生所知、把自己所能转化为学生所能独特的智慧是（ A. 扎实的学科知识 B. 教育科学方面知识及教学能力 C. 科学文化知识 D. 职业道德 25.教师工作的动力性素质是（ ） A. 教师的专业精神 B.师德修养 C.业务素质 D. 智力素质 26.教师职能体现的关键因素是（ ） A. 教师的专业精神 B.师德修养 C.业务素质 D. 智力素质  ） 二、多选题 1.我国教师资格取得的要素是（ ） A. 中国公民 B.思想品德条件 D. 教育教学能力 E.认定合格的手续 2.舒尔曼认为专家教师是由（ ）组成的 A. 学科教学法 B.学科内容 D. 教师教养 E.社会认可  C.学历条件 C.课程知识 3.舒尔曼认为教师的学科知识包括的领域有（ A. 内容知识 B. 一般教学法知识 D. 教学目的 E.课程知识  ） C.学科教学法 4.舒尔曼认为教师的专业教养包括（ ） A. 学习者及其特征知识 B. 教学情景脉络知识 C.一般教学法知识 D. 课程知识 E 教学目的、价值、哲学、历史学基础知识 5.教师专业发展包括的内容有（ ） A. 专业精神的发展 B. 专业知识的发展 C.专业技能的发展 D. 专业权力 E.专业手段  . 6.教师劳动的特点包