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让学生在信息技术的“深水池”游泳 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? ——“网络信息检索”教学案例：撰写搜索研究报告 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 李冬梅 一个人要想真正学会游泳，只在浅水池是不行的，必须去深水池。同样，学生要真正获得信息素养，一定要在信息技术的“深水池”里游泳。如果课堂上只是让学生完成一些简单的任务，等同于把学生放在“浅水池”，效果自然不会好。 所谓“深水池”，是指教师结合教学内容所设计的一些有创意、有一定难度和挑战性的综合性专题探究活动，以使学生在实践活动过程中更好地学习和掌握教学内容。本文以网络信息检索教学案例“撰写搜索研究报告”为例，对如何设计信息技术“深水池”进行说明。 一、对教学内容和学生情况的分析 对于网络信息检索，新课标强调了搜索策略与技巧。不同的教材还分别强调了不同的内容，如教育科学出版社教材强调了搜索引擎的工作方式、网络数据库应用，浙江教育出版社教材强调了网上信息的浏览与获取，地图出版社教材则强调了因特网提供的多