小学四年级语文《虾趣》优选教学教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 语文相关 / 综合性学习教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小学四年级语文《虾趣》优选教学教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　小学四年级语文《虾趣》优选教学教案一　　【教学目标】　　知识与技能：　　1、学习课文，认识本课生字、词语，体会作者对小虾的生活习性及各种有趣的活动。　　2、能抓重点词语理解课文，体会如何把文章写具体。　　3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。　　过程与方法：　　1、引导学生观察、欣赏齐白石的《虾趣图》谈感悟。　　2、充分朗读、讨论，在自读自悟中，感受“虾趣”。　　情感态度与价值观：　　感悟绘画艺术之魅力，感受作者对虾的喜爱之情，感悟作者的生活情趣，从而陶冶自己的情趣。　　【教学重点】　　了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。体会作者是如何把“虾趣”写具体的。　　【教学难点】　　感悟作者的情怀，感悟作者的生活情趣，从而陶冶自己的情趣。　　【教法与学法】　　师：引导、点拨法;生：朗读、感悟、交流讨论。　　【教学准备】　　准备有关虾的资料，齐白石的《虾趣图》。　　【教学过程】　　一、复习导入、回顾内容　　1、听写生字词。　　2、你觉得小虾有趣吗?那么作者是如何来写虾趣?　　3、过渡：这节课我们就来深入的了解虾的特点，感受虾的可爱，感悟作者的情怀，感悟虾趣。　　二、读书品悟，体会虾趣。　　1、朗读第1、2自然段，将作者对齐白石虾画的感悟的一个词画出来，并理解。　　2、指导读　　3、交流明确：　　(1)齐白石画虾的妙处：惟妙惟肖。　　(2)更引起“我”养虾，观察虾的兴趣。这是虾趣之一。　　4、学习第3、4、5自然段。　　(1)自渎自悟，体会特点。　　(2)交流汇报和收获。　　(3)集体交流、资源共享。　　5、学习第6自然段　　(1)自读自悟，出示自读提示。　　作者围绕哪句话来写?　　作者又有哪些了解?　　(2)小组汇报，交流收获。　　(3)全班交流，资源共享。　　对大师的画也就理解得更深了些。　　抓住句子“既有……也有……”“有……也有……更有……”抓住“出神入化”体会虾画趣味。　　(4)朗读体会　　6、学习第7自然段　　(1)自读自悟，这一段的内容及结构特点。　　(2)交流明确：　　总括全文，揭示课题“虾趣”的深刻内涵。　　“虾趣”的内涵：齐白石的虾画激起了“我”养虾，观察虾的兴趣，同时感悟到养虾的乐趣;养虾，让我们了解了虾，更了解了齐白石虾画的妙趣，从养虾，赏虾画之中，“我”感悟到生活的无穷乐趣。　　7、有感情的朗读课文。　　三、课堂小结　　这节课中，我们有什么收获呢?总结一下吧!　　板书设计：　　20、虾趣　　养　虾　　活蹦乱跳　　.　　赏虾画　　惟妙惟肖　出神入化　　小学四年级语文《虾趣》优选教学教案二　　教学内容:　　有感情地朗读课文，概括课文主要内容，感悟课文，体会了解是怎样把虾趣写具体的，培养学生观察生活、深入思考的习惯。　　教学重点:　　概括课文主要内容，体会了解是怎样把虾趣写具体的，培养学生观察生活、深入思考的习惯。　　教学难点:　　培养学生观察生活、深入思考的习惯。　　教具准备:　　小黑板　　教学过程:　　一、复习导入　　1、听写生字。　　2、指名分段朗读课文。　　二、学习课文，把握重点　　1、齐读课题，想想课题是什么意思。　　2、默读课文，根据课题意思找文章的中心句。　　3、学生个别读、齐读文章的最后一句。　　4、找一找，文中哪些地方体现了养虾的乐趣，哪些地方又体现了欣赏大师的吓画的乐趣呢?　　5、学生汇报，教师随机指导学生理解课文。　　体现养虾乐趣的地方：　　(1)第三自然段重点讲虾的颜色变化多端，不同的颜色代表不同的生活状态。　　(