人教版体育与健康二年级-体操--韵律活动教案.docVIP

教学设计 会 跳 舞 的 彩 带 授课教师:李雪 授课对象：水平一 课时安排：第三课时 会跳舞的彩带教案 一、指导思想 认真贯彻课改精神，树立健康第一为指导思想，开发体育教学资源，引导学生建立新的学习方式。充分发挥学生的参与性、积极性、主动性。故此，我秉承华东师范大学季浏教授的思想：“体育课以学习运动技能为媒介，学生通过参与练习消耗体能， 而促进身心健康的全面发展”。 二、水平目标 小学二年级韵律活动是指在音乐伴奏下，富有情感地通过身体进行表现活动。彩带舞由几个简单的彩带基本动作和简单的组合动作，配上节奏鲜明、活波欢乐的乐曲。既作为锻炼身体的协调性、灵活性、节奏感，培养健美的身体姿态和与人交往的能力，丰富学生的情感，促进身心素质的全面发展，是体操活动类教材的主要教学内容。彩带舞符合低年级学生身心发展水平和特点，教学内容采用了情景教学，韵律活动的基本动作---动作组合，各个环节动作简单易学，循序渐进。使学生在学习过程中体验韵律活动的乐趣，感受到成功，使学生自信心得到提高，并有效达成该教材的教学目标。 三、教材分析 本课选自人教版《义务教育阶段体育与健康课程标准》（2011版）水平一教材 第五章体操类活动第五节韵律活动和舞蹈。是一堂综合实践课，本单元共安排四课时，本课为第三课时。通过本次课的学习，可以锻炼学生的手臂和核心力量，发展学生的柔韧性和身体协调性，并为以后学习小套路组合等作打下坚实基础。 四、学情分析 授课对象为二年级的学生40人，男女各20人，该水平学生活泼、好动、模仿力强、但缺乏合作意识，有意注意时间短。学生的运动能力差异很大，男生活泼好动，运动能力强，但是学习技巧类动作时，男生表现出柔韧性、协调性差；女生文静而不愿意多动，因此，我将采用多样化的教学方法，激发学生的主观能动性，从而使学生能够在轻松愉快的环境里快乐的学习，达到事半功倍的效果。 五、单元计划：第五单元体操类活动共五小节内容 单元项目 教学目标 教学内容 队列和体操队形 培养学生正确站姿，使学生知道所学队列和体操队形的名称、基本术语和动作方法，认识个人和集体的关系。 原地转法 四变二、二变一队列练习 基本体操 促进身体协调发展，使学生懂得徒手操的方法，有助于学生养成正确身体姿势和良好形态，促进身体各个器官技能正常发展。 模仿操 拍手操 技巧 初步学习和掌握技巧单个动作和联合动作的方法和技能，发展身体柔韧、灵敏、协调、平衡能力； 团身滚动 直体滚动 前滚翻 腹部练习 跳绳 使学生获得跳绳动作的基本知识，初步掌握几种跳绳的简单动作方法和技能，发展身体的灵敏性、协调性及弹跳力和控制身体的能力。 并腿跳 两脚依次跳 韵律活动和舞蹈 让学生在音乐伴奏下富有情感地通过身体进行表现活动。彩带舞由简单的彩带基本动作和模仿的组合动作，配上节奏鲜明、活波欢乐的乐曲。既作为锻炼身体的方法也培养学生的协调性、灵活性、节奏感，丰富学生的情感，促进身心素质的全面发展，是体操活动类教材的主要教学内容。 彩带的基本动作 简单的彩带舞组合动作 六、韵律活动和舞蹈课时计划：本课为第五小节第三课时 课时 教学内容 教学目标 教学重难点 1 复习动物模仿操 认识彩带和彩带做朋友。 1、掌握动物模仿操。 2、让学生认识彩带，知道它的组成部分，在学习韵律舞蹈中运用好彩带。 3、使90%的学生能跟着音乐节奏挥动彩带。 教学重点：以手腕、手臂为轴，握紧带棍挥动彩带。 教学难点：挥动的彩带与音乐节奏的配合。 2 掌握彩带的基础动作 ①竖波②横波③半圆④大圆 1、让大多数学生基本掌握手臂舞动的四种方法。①竖波②横波③半圆④大圆 2、尝试体验不同方向、不同力度、不同速度舞动的彩带能跳出不同的舞蹈。 3. 通过音乐激发学生的韵律感、节奏感，培养良好的身体形态。 教学重点：掌握手臂舞动的三种方法。 教学难点：手臂舞动和音乐节奏的配合 3 会跳舞的彩带 学习彩带舞组合一 情景引入：去森林里参加舞会，用彩带模仿动物们跳舞。 运动参与目标：通过新颖有趣的教学方式，激发学生的运动兴趣，通过情景设计、游戏引导学生以饱满的激情投入到体育课堂。 运动技能目标：让大多数学生运用基础动作用彩带模仿动物跳舞，学会彩带舞组合动作。 身心健康目标：培养学生动作的协调性、模仿和自我表现力，培养良好的身体姿态、快乐的情绪和美感。领悟健康，坚持体育锻炼，强身健体。抗疫，我们在行动！ 社会适应目标：在学习中培养竞争意识，鼓励学生大胆展示自己，树立自信心和自豪感。 教学重点：彩带舞组合动作的掌握。 教学难点：上下肢协调、随音乐节奏的结合。 教学方法：情景教学法、游戏法、循序渐进法、讲解示范法、预防与纠错误法等 学习方法：