中学语文教学中德育渗透的研究.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中学语文教学中德育渗透的研究 德育是指对学生的政治教育、思想教育和道德教育。所有课程都包括德育渗透，而在这些科目中，语文是比较特殊的。语文课程的基本特征是工具性与人文性的统一。语文是深厚民族文化的积淀，所以很有人文性。因此，如何在语文课中渗透德育是我们当前的责任之一。1.中学语文教学中德育渗透存在的问题1.重教轻德育德与智是互补的。学生入学时，应接受良好的思想道德教育，同时应进行扎实有效的文化教育，使学生健康成长。然而，今天的教育偏离了教育的本质。急功近利的思想，学而优则仕的思想，重智轻德的教学理念，才是扭曲教育本质的罪魁祸首。它使教育不再以人为本，而是以分数为中心，所谓学业成绩，以成绩作为检验的唯一标准，使德育在学校教学中流于形式。在很多课堂上，这种重智轻德的教学理念，使得语文教学所蕴含的德育原则和资源被浪费，也使得语文教学的德育渗透任务流于形式。2.渗透方法是僵硬的，不灵活的在语文课堂教学中，一些教师缺乏德育渗透的理念，缺乏德育渗透的方法和手段。甚至不愿钻研教材，挖掘德育资源，寻找合适的契合点，只会在课堂上生搬硬套，盲目讲道理，不结合学生具体生活，联系实际。渗透方式僵化单调，使得德育渗透的效果微乎其微，导致学生产生逆反心理。二，德育渗透在语文教学中的必要性语文新课程标准指出，是语文教学的重要组成部分，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的生活态度，不应被视为一项外在的附加任务。要注意熏陶和感染，把这些内容融入到日常的教学过程中。教师要在教学中挖掘教材的深度，潜移默化地进行思想教育。当今社会需要德才兼备的人才，培养这样的人才需要教育。因此，语文教师不仅要教书，还要育人。更需要渗透德育。1.深入挖掘教材，有针对性地渗透德育学习中的情感教育。2021年语文教材更新，新教材收录古今中外名篇，都蕴含着强烈的情感，强烈的艺术感染力和爱国精神。这正是我们教育所需要的。我们通过散文陶冶情操，通过诗歌感染精神，通过小说培养兴趣，通过戏剧发挥创造力。这些都与德育相结合，培养学生的自我修养。2.透彻的解释和分析，有目的的思想引导学什么都是真人，教什么都是真的。这是我国著名教育家陶行知的名言。这说明了德育渗透在教学中的重要性。讲解课文的过程不仅仅是传递知识，更是唱道德旋律，弹道德音符。那么，教师要做的就是在这个优美的乐章中加入正确的思想引导，让学生在学习知识的同时，加强思想教育，在学习知识的同时，懂得做人的道理，培养学生树立正确的人生观，拥有优秀的精神品质。3.阐明写作训练，感性升华思维写作是语文教学的重要环节。培养学生的写作能力，就是培养学生品味生活、领悟生活的能力。因此，培养学生的写作能力和渗透德育也是良好的素质。学习不局限于课堂学习，它可以从身边的琐事中体味生活，训练学生透过现象看到本质，进而得到思想的升华。教师通过教学活动，鼓励学生发展联想，感受生活，形成自己的工作，感受后表达自己的感受，进而认识到父母的困难，自己的幸福，学会体谅他人，用自己的肺腑之言形成思想，形成体系，学会生活，学会学习，学会做人，尊重，关心，爱护，这就是德育渗透的成功之处。当然，初中语文课堂教学中德育的渗透不是一个单一的过程，而是一系列的活动。不是教条式的应用，而是在教学中灵活运用。德育渗透的方式有很多，不能局限于某一种形式。在教学中，要适应形势，结合实际，鼓励学生树立科学的世界观和正确的人生观，在社会主义道路上健康成长。作者：任守彦吉林省惠南县第三中学黄文波单元：