青岛版小学书法三年级上册《书法准备第一课书法准备》课教学设计14.docxVIP

书法准备 一、教学目标 了解汉字书法的起源、发展。 了解毛笔字书写工具的性能及使用方法，正确掌握书写姿势和执笔方法，初步感受毛笔画出的线条变化。 激发学生热爱中国书法这一民族文化瑰宝的情感。 二、教学重难点 让学生正确掌握书写姿势和执笔方法。 三、教学过程 （一） 导入新课 1.欣赏优秀的书法作品 书法是中国古典艺术的瑰宝， 在世界各国文字的书写中， 没有任何其他文字的书写， 像汉字的书写一样，最终发展成为一种独特的艺术形式，并且源远流长。 2.同学们喜欢书法吗？想学习书法吗？这节课我们一起走进书法学习的第一课《书法准备》 （二） 汉字的演变 目前发现的最早的成体系的汉字是商朝的甲骨文，距今已有 3000 多年历史。在这漫长 的岁月中，汉字的形态由单纯变得繁杂，又由繁杂发展到简化，不断地锤炼、精简、综合， 从甲骨文，金文，篆书，隶书到楷书，一步步演变成了我们现在所使用的汉字。 （三） 书法家介绍 在这千年的历史中出现了许许多多伟大的书法家， 那么，有哪些书法家是你了解的呢？ 在书法史上，有楷书四家之称的是，欧阳询、柳公权、颜真卿、赵孟頫，他们四人的楷 书各具风格，分别被称作“欧体” “柳体” “颜体”和 “赵体”。 欧阳询晚年的代表之作 《九成宫醴泉铭》 ，被后世喻为“天下第一楷书” ，其笔法刚劲婉 润，兼有隶意，历来为学书者所推崇，更是我们现在临摹学习的范本。 （四） 工具介绍 （五） 笔 （毛笔分为软毫，硬毫和兼毫。软毫即羊毫，比较柔软，含墨量大，初学者不 易把握。硬毫比较尖锐，适合写小楷。兼毫有上述二者的优点更适合初学者。 每次写字后做好毛笔的保养非常重要，写字前要先润笔，以清水将笔毫浸湿，这样更容 易吸收墨汁。书写后要将余墨擦掉， 再用清水清洗，洗净后将余水吸干，再将笔悬挂起来阴 干。） （六） 墨（古人书写、绘画时常用到墨条。一锭佳墨应具有质坚如玉、色泽黑润、落纸如 漆、历久不褪等特点。使用时，把墨条放在砚上加水研磨。现在人们为了方便，一 般直接使用墨汁。 ） （七） 纸（宣纸因原产于安徽宣城一带而得名。宣纸耐老化、少虫蛀、寿命长，固有 “纸中 之王 ”的美誉。按洇墨程度，宣纸分为生宣、半熟宣、熟宣。生宣吸水性强，容易产 生丰富的墨韵变化，熟宣略脆，吸水能力弱。初学者选用吸水性好的毛边纸即可。 ） （八） 砚 （砚台是中国毛笔书法的必备用具，自宋代起，广东端砚、安徽歙砚、甘肃的洮砚和山 西的澄泥砚并称为中国“四大名砚” 。现在初学者一般使用墨汁，不必用墨条研磨，所 以砚台多被墨碟、墨盒等替代。 ） （九） 坐姿与执笔姿势 书写姿势：头正身直，臂开足安 ⑴头正身直：写字过程中头部要端正不歪斜， 略向前倾， 身体坐直，胸部自然挺起并与桌面 保持一拳之隔。这样坐着写字能形成居高临下之势，精神振奋。⑵两臂自然分开，双肩保持平衡，不要一高一低、一前一后；两脚分开，与肩同宽，安稳地 踏在地上，与坐在凳上的点形成三角形以支撑身体，使身体坐得轻松，不觉疲劳。 执笔姿势 擫——用拇指指节首端紧贴笔管内侧，由左向右用力。押——用食指指节末端斜贴笔管外侧，由右向左用力。钩——用中指紧钩笔管外侧，由外向内用力。 格（顶）——用无名指指甲根部紧顶笔管内侧，由内向外用力。抵（托）——用小指自然靠拢无名指，起辅助作用。 （十） 书写感知 小组探究：如何用毛笔在纸上写出粗细不同的线条？ 试着写出折线与旋转线条 四、课程小结 本节课你有哪些收获？ 书法故事，寄予希望。