青岛版小学书法四年级上册《间架结构——合体字第九课左右结构》课教学设计5.docxVIP

左右结构的字 教学内容 ：“榆”“畔”“帐”及古诗词《长相思》 ：“山一程，水 一程。身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更。聒碎乡心 梦不成，故园无此声”的书写。 教学目标 ： 知识目标：能清楚、规范、熟练地写好“榆” “畔”“帐”这三个左窄右宽的字。做到布局恰当，行款整齐，均匀美观。 能力目标：在欣赏、实践、评价中感悟和积累写字与评析方法。 情感目标：①、培养初步的书法鉴赏能力，陶冶审美情趣。 ②、培养学生的书法兴趣，养成良好的写字习惯。 教学重点： 字的左右宽窄要适当，要注意穿插避让。 教学难点： 榆、帐、畔的书写方法和布局。 课前准备 : 1. 教师准备： PPT 课件、小笑脸 学生准备：钢笔、书写纸 教学过程： 、创设情境，激趣导入 师：同学们，我们都知道一个人穿着得体，谈吐大方会给大家留下非常深刻的印象。 除此之外，如果能写一手好字也会让他人给你的印象加分。写好字，对我们每个人来说都很重要。那么，怎样才能写一手好字呢？（学生自由回答）大家说的都很对，要想写好字，首 先要掌握字的 架 构，今天我 来学 左右 构的字。 （板 ） 大屏幕出示：《 相思》 首 ，并放 音朗 。 听完 首 ， 来 体会和感受？如果我 可以穿越 空你想 士做些什么？ 二、 察、 析 . 出示 中的“ ”“畔”“ ”三个字。 . 学生 察分析字形 构， 教 适 提 ： 同学 仔 察 三个字，在 构上有什么特点？（左右 构） 学生自由 言，教 适 引 学生 察，左半部分看起来怎么 ？右半部分看起来又怎么 ？（左窄右 ） 小 ： 么漂亮的字，左右两部分是怎 搭配起来的呢？ 小 ：（?? ） 小 ：大家 察的真仔 ， 出来的 也很全面，老 了大家方便 ， 把 些 律以口 的形式 出来： 左右不等瘦 胖，主 避 有礼貌，巧妙穿插很友好。 （生 ） 三、教 指 写，学生 教 范写“ ”，学生 看，随后学生跟随 画面 写 化。 小 法家 ， 字前，我要怎 做好准 呢？ （指名 字口 ： 正身直，臂开足安，心静气 ， 笔姿 要正确。） 学生 写“ ”字，教 巡 指 （在巡视指导时注意纠正学生不良的书写习惯，培养良好的写字习 惯。） . 相互评议，取长补短 师：刚才老师看了同学们写字，很多同学都写得很认真。现在请同学 们互相交流，评一评，比一比，推选写得好的参加全班交流。 （实物投影） 同桌之间说一说“帐” “畔”在书写时需要注意的事项，并观看动态画面，手指书空。 学生练习书写“帐”“畔”字，教师巡视指导 请同学们互相交流，评一评，比一比，推选写得好的参加全班交流。（实物投影） 出示《长相思》的情景图，请同学们仔细在词中找一找还有没有左窄右宽的字呢？（指名说） 大家想不想把所有的字都写漂亮给同学欣赏？ 请同学们认真书写《长相思》这首诗词。 （教师播放轻音乐，学生练习书写，师巡视指导） 学生完成后，组内相互交流， 推选本组最好的作品参加全班展示。（小组长用小笑脸选出自己认为最优秀的三幅作品） 四、欣赏、总结 师：同学们，我们小书法家的作品棒不棒？那好，现在老师带领大家们一起来欣赏 几幅大书法家的书法作品。 师课后小结：看了这些书法作品，大家觉得怎么样？只要你们 认真去练，也会写出一手漂亮的字来。是啊，一分耕耘一分收获。最 后老师送给大家一句话：愿同学们学会写字，快乐写字，最后真正地 去享受写字。 喊出我们的写字口号：规范的书写中华文字， 就是规范我们的人生！