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怎样讲评政治试卷 讲评的方法：第一层次就题讲题。 第二层次本题延伸。第三层次相关例题，转换角度。 第一，对解错题目的评讲，分析错在哪里？为什么会错？怎样改变条件和问题，使错误的答案变成正确的答案。 第二，对正确解题的评讲，要分析解题的根据是什么？还有没有别的解法等。 评注：学生在平时学习时，只接受正确的知识，缺乏对错误出现的心理准备，往往看不出错误或看出错误但又改不对。在总复习中，教师揭示、分析错误，展示这一尝试、修 正的过程， 这对学生认识错误的发生和解决问题会产生有益的影响。 同时，对学生今后的继续学习和工作能力的提高也大有裨益。 如何利用“示范练习”发展学生的思维能力呢？ ．变更命题的表述形式，培养学生思维的深刻性。加强这方面的训练，可以使学生养成深刻理解知识的本质，从而达到培养学生审题能力。（以下均省略例题） ．寻求不同解题途径与思维方式， 培养学生的思维广阔性。 对问题解答的思维方式不同，产生解题方法各异，这样训练有益于打破思维定势，开拓学生思路，优化解题方法， 从而培养学生发散思维能力。 ．变化材料的组合方式，培养学生思维的灵活性、敏捷性。引导学生把课本中的材 料多层次变换， 既加强了知识之间联系， 又激发学生学习兴趣， 达到巩固知识义培养能力的目的。 ．强化题目的条件和结论， 培养学生的思维批判性。 这样的训练可以克服学生静止、孤立地看问题的习惯， 促进学生对数学思