自我分析（杨晓玲文本）.doc

自我分析 与 专 业 理 念 与 师 德 有 关 的 问 题 （维度一） 内部自身条件 优势： 贯彻党的教育方针，热爱教育事业，具有职业理想和敬业精神。认同教师的专业性和独特性，注重自身专业发展，尽心尽责，教书育人。与家长建立良好的家校关系，并努力做到学生在校开心，家长放心。并注重师德师风的修养，竭力形成高尚的人格，有一颗进取的心。关爱学生，重视学生的身心健康，尊重学生的人格。 问 题 目 标 实施时间 推 进 措 施 解决层面 完成情况 监测评估 如何在新理念中让学生快乐的学习和生活？ 树立教师终身学习观，不仅要加强学历进修，同时在教学中要不断地进行反思，争做一名学习型教师、反思型教师。 2014.03-　2014.12　 用新的理念指导自己的工作。 个人解决 良好 2．如何培养学生的兴趣、动手能力和探究精神？ 认真学习课件制作的本领，能用先进的教学手段来提高教学质量。 2014.03-　2014.12　 虚心地向优秀教师学习，取人之长，补己之短，备好、上好每一堂课，尝试研究低年级小组合作的初步建立。 个人解决 良好 劣势： 1．不能根据学生的年龄特点教育孩子，维护学生的合法权益。 2．平时教学工作繁忙，没有良好的反思、总结习惯，缺乏潜心研究的进取精神，故教科研能力不强。 3．随着现代教育体制的改革，对于教师的要求越来越严，作为青年教师接受新知识、新理念、新方法上不积极，没有创新意识。 1．如何成为一名真正的学习型教师，成为骨干型的青年教师？ “做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。 2014.03-　2014.12　 积极参加各种培训，自培，勤读理论著作和有关杂志，并结合教育实践写有一定价值的随笔案例。　 个人解决 良好 与 专 业 知 识 有 关 的 问 题 （维度二） 2．如何在课堂中贯彻生本理论，把学生的积极性作为主要策略，把学生作为课堂的主要资源？ 注重实践活动，从纯课堂学习向课外探究延伸。注重家校结合，争做一名研究型教师 2014.03-　2014.12　 和优秀教师切磋、总结提高课题研究内容的深度。　 学校搭建平台 良好 外部环境因素 机会： 新课程改革像一缕春风飘进了我们每个教育者的心田。作为一名奋斗在课改浪潮第一线的青年教师，我深感自身的责任和使命。我时刻提醒自己要不断更新观念，改进教育方法，不断学习新的教育理念，进行理论与实践的整合。 1．在如今的评价制度下，如何注重学生的个体差异，促进个性发展？ 做一名师德高尚、行为规范、具有一定的开拓创新精神、被学生和社会称道的教师；做一名有一定理论功底、科研能力、专业技能的教师。 2014.03-　2014.12　 教育必须围绕“保护天性、 张扬个性、完美人生”来展开。因为学生个性的和谐、全面、健康的发展，不仅是人的身心发展的需要，也是社会发展的需要，多样化的社会，必然要求教育培养多样化人才。 学校搭建平台 良好 2．如何做一名有一定理论功底、科研能力、专业技能的教师。 时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。 2014.03-　2014.12　 利用课余时间，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论提高教学效果。 个人解决 良好 与 专 业 能 力 有 关 的 问 题 （维度三） 威胁： 自我任职以来，一直从事低年级语文、数学、英语的教学工作，在不断的学习和努力中，积累了一些教学的经验，具备一定的学科知识，由于没有担任过高年级的教学工作，缺少系统性、针对性和整体性的知识体系。 怎样长期、持久、切实有效的搞好班级和少先队活动，避免形式化？ 在教师专业发展的契机下，养成自我反思的习惯和能力。促使自己较快的成长，并运用到教学中去。 2014.03-　2014.12　 写教学反思和叙事研究材料，促使自己成为富有创新创新精神和创造能力的反思型教师。　 学校搭建平台 良好 如何做一名师德高尚、行为规范、具有一定的开拓创新精神、被学生和社会称道的教师； 从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作， 2014.03-　2014.12　 丰富自己的专业知识，提高自己的教育教学能力。　　 学校搭建平台 良好 如何使自己成为研究型、开拓型、全能型的教师 树立“终身学习”、 “全程学习”的观念。要做学习的有心人，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。 2014.03-　2014.12　 要用发展的眼光看学生，更要用发展的眼光看自己，为使自己能勇敢地冲在新课改的浪尖风头，要时刻提醒自己，努力！ 学校搭建平台 良好 甘肃省2014年中小学（幼儿园）教师省级培训项目 教师专业发展规划